Rocha, Márcia LopesPacheco, Maria Lúcia Tinoco2026-09-192026-03-31ROCHA, Márcia Lopes; PACHECO, Maria Lúcia Tinoco. Autoformação docente para atendimento a estudantes com TDAH no contexto escolar. 2026. 65 p. Produto educacional (Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Campus Manaus Centro, Manaus, 2026.978-65-83758-68-2https://ri.ifam.edu.br/handle/ifam/1928Este e-book tem o propósito é contribuir para a autoformação docente e fortalecer práticas e estratégias pedagógicas voltadas ao atendimento de estudantes com TDAH. Elaborado para professores da Educação Básica, o material pode ser utilizado em diferentes etapas, modalidades e contextos de ensino. As atividades propostas podem ser aplicadas diretamente ou adaptadas à realidade de cada escola, favorecendo a autonomia docente no planejamento e na prática pedagógica. O objetivo deste Produto Educacional é promover a autoformação de professores interessados no atendimento de estudantes com TDAH, contribuindo para o fortalecimento de práticas pedagógicas inclusivas. Para isso, apresenta uma proposta de percurso de autoformação com carga horária sugerida de 20 horas, fundamentada no paradigma da neurodiversidade, articulando conhecimentos sobre o TDAH, orientações pedagógicas e atividades práticas. Recomenda-se que o percurso seja desenvolvido de forma sequencial, integrando leitura, análise, planejamento e reflexão. O e-book está organizado em dois módulos. O Módulo I – Compreendendo o TDAH aborda os principais fundamentos conceituais, históricos, legais, neurobiológicos, psicossociais e educacionais do transtorno, além do papel da escola, do professor e da família na inclusão dos estudantes. O Módulo II – Estratégias e Práticas Pedagógicas. desafios de aprendizagem, reúne orientações, planos de intervenção, recursos adaptados e atividades voltadas ao atendimento de estudantes com TDAH no contexto escolar.ptFormaçao do professorEducação inclusivaPráticas pedagógicasOther