Tecnologias digitais: simulações virtuais como ferramenta no ensino da física

Abstract

Este trabalho parte do seguinte problema científico uso das tecnologias de simulações virtuais podem ou não contribuir para o ensino da Física, e tem como objetivo geral analisar a contribuição das tecnologias de simulações virtuais para a melhoria da aprendizagem dos conceitos da Física no 1º Ano do Ensino Médio; que remete às seguintes questões norteadoras: quais trabalhos já existem sobre a utilização simulações virtuais voltada para o estudo da física?, as pesquisas sobre o tema tiveram resultados promissores?, qual metodologia de ensino apoia o uso dessas simulações em sala de aula?, como as simulações virtuais podem contribuir para a aprendizagem na disciplina de Física?; que para tal tem-se os seguintes objetivos específicos: utilizar simulações virtuais interativas de experimentos físicos por meio de laboratório virtual; explicar as Leis de Newton por meio das simulações digitais interativas; utilizar simulações virtuais por meio de vídeos de plataformas livres ilustrando o real movimento do Sistema Solar em torno do Sol e da Via Láctea; aplicar na sala de aula as simulações virtuais propostas; identificar se as simulações virtuais motivam e despertam a curiosidade dos alunos dessa nova geração em relação à disciplina de Física; verificar se as simulações virtuais contribuem para o ensino da Física; que foi realizado em 4 etapas ao longo de 4 aulas na Escola Estadual Prof. Ruy Alencar e na Escola Estadual Dr. José Milton Bandeira; cuja coleta de dados ocorreram por meio de questionário; e o tratamento dos dados foi feito através da análise qualitativa. Traz como contribuição uma solução baseada no uso de Tecnologias Digitais (TD) para a aplicação de simulações virtuais, tanto por meio de laboratórios virtuais interativos de Física quanto por vídeos, visando tornar o aprendizado mais dinâmico e acessível, especialmente em fenômenos físicos complexos. O trabalho de pesquisa demonstrou que as simulações virtuais são fundamentais para aumentar a motivação e a curiosidade dos alunos em relação à Física. Ao utilizar laboratórios virtuais interativos e vídeos, foi possível tornar o ensino mais dinâmico e envolvente, permitindo que os alunos visualizassem fenômenos físicos difíceis de entender apenas teoricamente. A pesquisa revelou que os alunos se sentiram mais interessados e motivados quando as simulações foram incorporadas às aulas, transformando o aprendizado em uma experiência mais prática e empolgante. Assim, as simulações não só ajudaram no ensino, mas também despertaram o interesse pela disciplina, demonstrando que a integração de tecnologias digitais é altamente benéfica para a educação contemporânea.