Vivências e desafios de uma licenciada em ciências biológicas com a flora amazônica

Abstract

O presente Trabalho de Conclusão de Curso busca refletir sobre as Vivências e Desafios de uma Licencianda em Ciências Biológicas com a Flora Amazônica por meio de uma bionarrativa focada na formação acadêmica e docente da autora. A abordagem metodológica utilizada foi a pesquisa narrativa, com base na escrita autobiográfica e na análise reflexiva de memórias relacionadas ao contato com a natureza, ao convívio familiar, à vivência em espaços educativos formais e não formais na região Amazônica. As memórias relacionadas ao cultivo de plantas alimentícias e medicinais pelos meus avós foi fundamental para a construção de um olhar sensível e respeitoso em relação ao mundo vegetal. Essas vivências se aprofundaram ao longo da formação técnica em Manejo Florestal e da graduação em Ciências Biológicas, especialmente durante atividades no Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (INPA), como as aulas no Bosque da Ciência e o estágio no Laboratório de Alimentos e Nutrição. Como desdobramento desse percurso formativo, foi produzido um capítulo de livro voltado à prática docente com Plantas Alimentícias Não Convencionais (PANC), por meio de oficinas com estudantes de licenciatura. O registro dessa experiência representa a materialização de uma formação baseada no diálogo entre saberes populares e científicos, destacando a importância de práticas educativas contextualizadas, críticas e sensíveis à realidade amazônica. Conclui-se que a escrita de si e a prática reflexiva constituem ferramentas fundamentais para a formação de professores mais conscientes de sua trajetória e do território em que atuam. A formação de professores não se limita à sala de aula, sendo enriquecida por experiências em diferentes espaços como quintais, florestas, rios, museus e instituições de pesquisa.