Roteiros didáticos: proposta de ensino utilizando o cardboard para abordar a temática de forças intermoleculares com alunos do ensino médio

Abstract

Com o avanço das tecnologias é possível encontrar cada vez mais a realidade virtual imersa no dia a dia dos seres humanos. No âmbito escolar ela ganhou espaço, já que, por meio dela, é possível gerar uma aprendizagem significativa permitindo que o aluno experimente novas sensações que vão para além daquelas vivenciadas quando o professor utiliza apenas recursos didáticos como quadro e livro didático. No entanto, devido a sua alta implementação, as escolas e seus docentes encontram inúmeras dificuldades em trabalhar a realidade virtual em sala de aula. Dessa forma, o objetivo deste trabalho é entender como o aplicativo Cardboard pode auxiliar o ensino de Química a partir da utilização de roteiros didáticos. As atividades foram aplicadas com alunos de uma escola pública da cidade de Manaus, e como resultados, notou-se que, o uso de recursos tecnológicos e do roteiro didático para o ensino de química, especificamente com a temática de interações moleculares, alicerçados a realidade virtual, permitiu não somente uma melhor compreensão acerca do conteúdo, mas também uma relação bilateral entre educador e educando.