O estágio supervisionado como espaço de construção da identidade docente: reflexões sobre a organização de uma feira de ciências com a temática da biotecnologia

Abstract

O presente trabalho relata e analisa a experiência de estágio supervisionado realizada em uma escola estadual de tempo Integral localizada na zona norte de Manaus, centrada na organização e no acompanhamento da Feira de Ciências com o tema “Biotecnologia e suas aplicações no cotidiano”. A investigação caracteriza-se como relato de experiência de abordagem qualitativa, tendo como instrumentos o diário de campo e a observação participante; a análise dos dados foi realizada por meio da análise de conteúdo (Bardin). Busca-se responder à questão de pesquisa sobre de que maneira a participação na organização da Feira contribuiu para a formação docente em Ciências Biológicas. Os resultados indicam que a atividade investigativa favoreceu o desenvolvimento de competências profissionais e socioemocionais — entre as quais mediação pedagógica, comunicação científica, organização, gestão de tempo, trabalho colaborativo e capacidade de argumentação — além de promover maior autonomia e engajamento discente. Conclui-se que a vivência na Feira se constituiu como um importante espaço formativo, contribuindo para a consolidação da identidade docente e reforçando a relevância de práticas investigativas no processo de formação inicial de professores de Ciências Biológicas.