Uso do drone Tello Edu como ferramenta integrada para o ensino de programação, visão computacional e inteligência computacional

Abstract

O presente trabalho aborda a utilização do drone Tello EDU como ferramenta integrada ao ensino de programação, visão computacional e inteligência computacional no Instituto Federal do Amazonas (IFAM), Campus Manaus Distrito Industrial. Tem como objetivo geral demonstrar o potencial educacional do drone Tello EDU, evidenciando sua contribuição para o desenvolvimento do pensamento computacional e para a aplicação prática de conteúdos nas respectivas disciplinas. A metodologia utilizada baseia-se em revisão bibliográfica e na análise crítica de dados e experimentos prévios realizados com estudantes dos cursos técnico e superior em Mecatrônica e Eletrônica. Inicialmente, o ensino de programação foi abordado com a linguagem visual Scratch, destacando a facilidade com que os alunos desenvolveram lógica de programação e algoritmos básicos, o que resultou em alto engajamento e motivação nas atividades. Posteriormente, a pesquisa propôs a transição para a linguagem textual Python, permitindo realizar tarefas mais complexas, tais como voos autônomos e sequências avançadas de comandos utilizando a biblioteca DJITelloPy. Além disso, o estudo explorou a aplicação prática das bibliotecas OpenCV e MediaPipe, possibilitando o desenvolvimento de um sistema de reconhecimento de gestos para controlar o drone. A biblioteca DJITelloPy foi utilizada como intermediária para comunicação e controle do drone, enquanto o OpenCV e o MediaPipe foram empregados para captura, processamento de imagens e reconhecimento de gestos em tempo real. Os resultados dos experimentos prévios mostraram a viabilidade da proposta integrada, oferecendo aos estudantes uma interface intuitiva e dinâmica para o aprendizado prático e significativo de conteúdos relacionados a programação, visão computacional e inteligência computacional. Conclui-se que o drone Tello EDU é uma ferramenta eficiente para o estímulo ao pensamento computacional, propiciando uma abordagem gradativa do aprendizado de programação, desde linguagens visuais até ambientes mais complexos como o Python, e contribuindo para a formação de habilidades técnicas e cognitivas essenciais no século XXI.