TRRS, um ajustepsicológico eficaz para a aprendizagem do MRU e MRUV: uma jornada com a teoria de Duval, da construção dos registros de representação à descoberta de suas unidades significantes

Abstract

Este produto educacional consiste em uma sequência didática aplicada a alunos do 9º ano da rede estadual pública de ensino do Amazonas. A sequência é resultado da dissertação intitulada "O Ensino de Movimento Uniforme e Uniformemente Variado sob a Perspectiva Semiótica de Duval" que objetivava avaliar a efetividade da Teoria dos Registros de Representação Semiótica (TRRS) como ajuste psicológico para ocorrência da aprendizagem de conceitos cinemáticos para alunos do 9º ano do Ensino Fundamental II. Esta sequência didática busca promover a aprendizagem da descrição em linguagem materna, algébrica e gráfica do Movimento Retilíneo Uniforme (MRU) e Movimento Retilíneo Uniformemente Variado (MRUV) por meio da TRRS, além de oferecer uma proposta de avaliação da aprendizagem por meio de testes compostos por itens discursivos e objetivos. Os objetivos de aprendizagem propostos baseiam-se na Taxonomia de Bloom e consideram a definição de aprendizagem visível de Hattie para tornar os alunos agentes participativos ao longo do processo de aprendizagem. A sequência está alinhada à Base Nacional Comum Curricular para que possa ser aplicada tanto ao 9° ano do ensino fundamental II como a 1° série do ensino médio, apresenta uma metodologia de ensino construída com base na TRRS, organizada em duas unidades temáticas que devem ser aplicadas ao longo de, no mínimo, 8 aulas de 45 minutos, todas as aulas são descritas em detalhe visando facilitar a reaplicação dela em ambientes de aprendizagem reais e distintos do qual ela foi desenvolvida.