Os três momentos pedagógicos no ensino de associações de resistores

Abstract

Propomos, neste trabalho, uma sequência didática que visa a inserção das práticas que estimulem o desejo, por parte dos alunos, da obtenção de novos conhecimentos e experiências práticas e teóricas relacionadas ao conteúdo de circuitos elétricos. Este conteúdo foi escolhido por se tratar de algo que faz parte do cotidiano dos alunos e que muitas vezes não é percebido, ou não é reconhecido, como sendo aquela “aula da escola”. O foco principal da sequência apresentada neste trabalho é permitir ao aluno desenvolver o conhecimento sobre um dos coadjuvantes principais de sua sociedade, os circuitos elétricos e, para os alunos que já detém conhecimentos prévios sobre o conteúdo, aprimorá-los, para que assim possam usufruir dos equipamentos elétricos da forma mais segura e eficiente possível, visando também a integração da vivência escolar com a vivência cotidiana do aluno, aproximando a comunidade da vida escolar, pois nossos alunos serão multiplicadores e instigadores sociais acerca das práticas relacionadas à segurança em instalações elétricas residenciais. Colocaremos em prática a Educação 4.0, o Aprender Fazendo, cada aluno terá oportunidade de se expressar, de solucionar os problemas e as situações apresentadas de acordo com seus conhecimentos prévios. Todas as atividades serão realizadas de acordo com o ritmo de cada aluno para que tenhamos o entendimento geral sobre o assunto abordado. Embora o trabalho tenha como foco o estudo de circuitos elétricos, haverá total liberdade para a exploração de conteúdos adicionais, por parte dos alunos, externos ou não à eletrodinâmica.