A importância da educação socioemocional para os discentes no ensino médio integrado do IFPA Campus Itaituba
Data
2022-07-14
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Resumo
O estudo aborda o desenvolvimento da educação socioemocional, a partir de processos educativos que acolham as necessidades socioemocionais dos alunos. Objetiva compreender a importância da educação socioemocional para os discentes no Ensino Médio Integrado do IFPA campus Itaituba. O local da pesquisa foi o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA), campus Itaituba e os sujeitos foram 13 alunos dos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio. Mediante
uma abordagem qualitativa, utiliza como coleta de dados o questionário, grupo focal, observação e diários de campo, a fim de compreender melhor o fenômeno investigado. Para a análise dos dados, utiliza a Análise Textual Discursiva (ATD), que forneceu como resultado o metatexto intitulado Caminhos para os sentidos práticos da escola: o fenômeno da educação socioemocional”. O percurso investigativo apresenta a educação socioemocional como uma necessidade de preparo para a vida,
tendo em vista os sentidos práticos da escola, os quais permeiam saberes que vão do mundo do trabalho à valorização das emoções, sem se limitar a essas esferas. Os sentidos identificados na análise levam a perceber a necessidade de uma abordagem pedagógica que contemple os discentes de forma holística, tendo em vista seus anseios, dificuldades, perfis e necessidades reais. Evidencia o contexto de pandemia, marcado por danos sociais e emocionais, que sobressaltou a lacuna existente nas escolas relacionada à falta de assistência e fortalecimento da saúde mental. A partir dessas informações, foi elaborado o Produto Educacional em formato de vídeo, com o título “A educação socioemocional sob o olhar dos discentes”, com o objetivo de subsidiar a comunidade escolar sobre como trabalhar a educação socioemocional de forma significativa, considerando os diversos contextos discentes. Sugere pensar na ação educativa como um processo amplo, pois o desempenho acadêmico e a atuação em diferentes contextos da vida real devem ser compreendidos sob uma perspectiva
global, considerando além das inteligências de caráter instrumental, a capacidade de manejo das emoções, dos afetos e das relações sociais, tendo em vista o compromisso com a Formação Humana Integral.
Descrição
Palavras-chave
Educação socioemocional, Ensino Médio Integrado, Formação humana integral
Citação
CAMPOS, Cácia Samira de Sousa. A importância da educação socioemocional para os discentes no ensino médio integrado do IFPA Campus Itaituba. 2022. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Campus Manaus Centro, Manaus, 2022.