Utilizando jogos eletrônicos para o ensino das leis de Newton no primeiro ano do ensino médio

Abstract

Nosso país apresenta grandes desafios, pois os métodos de ensino não evoluíram junto com a tecnologia que temos disponível. Tais metodologias se baseiam em métodos tradicionais, que para uma grande parte dos alunos não apresenta atrativos, pois fora da sala de aula eles estão habituados a utilizar tecnologia para as mais diversas atividades. O presente trabalho busca apresentar um método inspirado pelas ideias do pensador Behaviorista Skinner, aliado aos princípios da interação socioafetiva de Vygotsky e os conceitos de aprendizagem significativa de Ausubel, para inserir no processo de ensino aprendizagem o uso de celulares e jogos eletrônicos. Com esta visão foi desenvolvido um jogo para celular, abordando os assuntos relacionados aos conceitos e aplicações das leis de Newton. O referido trabalho foi aplicado na escola estadual Marcantonio Vilaça II, conhecida como CMPM II, na cidade de Manaus, Amazonas. A aplicação do projeto consistiu em avaliar duas turmas, para comparar os seus rendimentos. Em uma das turmas, foi utilizado o jogo como parte do processo de ensino aprendizagem, na outra turma foi trabalhado as atividades utilizando o método tradicional expositivo e com resoluções de exercícios. As duas turmas incialmente houve aulas expositivas, apresentação dos conceitos, mas ao trabalhar as atividades, em uma foi resolução de exercícios e na outra a atividade era o aluno se entreter com o jogo. Ao final da sequência didática foi aplicado uma prova para avaliar qual das turmas conseguiu absorver melhor o conteúdo. O uso de jogos foi bem aceito pelos alunos, e ao final deste trabalho mostraremos como isto contribuiu para a aprendizagem significativa.