O uso de recurso tecnológico no ensino dos números quânticos

Abstract

Devido à dificuldade em compreender conteúdos e conceitos no ensino de química pelo seu grau de abstração, optou-se em utilizar recurso tecnológico como uma forma de auxiliar o aluno no desenvolvimento da capacidade de construção representativa de circunstâncias ou modelo. Este trabalho tem por objetivo possibilitar a aprendizagem significativa dos números quânticos em especial o número quântico principal (n) por meio de um aplicativo desenvolvido no App Inventor e baseado nos pilares da Gamificação que conta com elementos capazes de motivar o aluno. O aplicativo conta o auxílio de três vídeos de curta duração disponíveis no You Tube que abordam a evolução dos modelos atômicos em especial o modelo de Bohr e os Números Quânticos. Além disso, é composto por um jogo de perguntas e respostas referente aos vídeos e um sistema de rankeamento para realizar a interação entre os jogadores. Para isso, contou-se com a aplicação de um questionário contendo perguntas discursivas e objetivas, a aplicação do game e um diálogo com os alunos respectivamente. Os resultados do questionário diagnóstico apontaram que a maioria dos alunos conceberam como átomo o de Rutherford, mas descreveram como sendo átomo de Rutherford-Bohr. Em se tratando do Modelo de Bohr, constatou-se que os mesmos possuíam uma vaga ideia do modelo que se restringia a um aprimoramento de Rutherford. Já com relação aos números quânticos apresentaram dificuldade em conceituar, visto que eles possuíam uma ideia como encontrar e quem são. Com a aplicação do jogo e o diálogo estabelecido, os alunos conseguiram compreender, tanto as teorias que constituem a evolução dos modelos atômicos, quanto aos números quânticos por intermédio do aplicativo que auxiliou a relembrar os conteúdos já vistos e contribuiu com informações adicionais de uma forma dinâmica e interativa. Contudo, vale ressaltar que maior dificuldade encontrada pelos alunos não foi compreender números quânticos, mas a evolução dos modelos ao longo da história e sua relação com os números quânticos em especial o principal. Quanto ao uso do aplicativo na sala de aula foi possível perceber sua contribuição para a aprendizagem como um recurso tecnológico e analisar os pontos que precisam ser revistos para aprimorar o mesmo.