O uso do Scratch no desenvolvimento de habilidades digitais: uma proposta para organização do trabalho pedagógico de coordenadores de telecentros

Abstract

Esta pesquisa tem como objetivo principal apresentar uma proposta para contribuir com o desenvolvimento de habilidades digitais de coordenadores de Telecentros, a fim de potencializar o uso dos softwares disponíveis nesses espaços. Para tanto, elegemos o Estudo de Caso como abordagem, tendo quarenta e cinco (45) coordenadores de Telecentros Municipais como sujeitos da pesquisa e a Gerência de Tecnologia Educacional (GTE) de Manaus, como lócus. Nesse contexto, criamos um Plano de Atividades para Telecentros (PAT), com o intuito de oferecer novas práticas para o desenvolvimento de determinadas habilidades digitais. Está composto por um Questionário Diagnóstico para identificar as dificuldades encontradas pelos coordenadores para a realização de projetos nos Telecentros; uma Rubrica de (auto)avaliação, aplicada para identificar o nível de habilidades digitais dos coordenadores nas áreas de Informação e alfabetização informacional, Comunicação e colaboração e Criação de conteúdo digital; um Roteiro de Aprendizagem, utilizado para a exploração do Scratch e um Roteiro para a elaboração de projetos nos Telecentros, de forma a contribuir com a aprendizagem do aluno, por meio da mediação dos coordenadores, em parceria com os professores. Após a aplicação e avaliação do PAT, também acompanhamos parte de sua implementação, com a aplicação do Roteiro para a elaboração de projetos com o uso do Scratch em uma escola municipal, com uma turma de 4º ano do Ensino Fundamental. Dentre os aspectos inovadores desta pesquisa, destacamos o fato de que os coordenadores aprenderam a trabalhar com o Scratch, a partir da prática da pesquisa, seguindo etapas definidas que auxiliam no desenvolvimento de habilidades digitais e que podem ser aplicadas a outros softwares, possibilitando a adoção de novas práticas pedagógicas ao contexto de ensino-aprendizagem e ampliando a compreensão do Telecentro como extensão da sala de aula. Os resultados demonstram que as contribuições do PAT estão relacionadas aos aspectos que compreendem a navegação, busca e filtro de informações, e ao armazenamento e recuperação de informação, em que os participantes desenvolveram diferentes métodos e ferramentas para organizar as informações encontradas e uso de um conjunto de estratégias adotadas para recuperação dos conteúdos, pastas, arquivos, de tal forma que conseguiram salvar as informações consideradas pertinentes para o trabalho com o Scratch, bem como as animações criadas no software, de forma autônoma. Contudo, o uso do PAT não foi efetivo para o desenvolvimento de habilidades relacionadas à criação de conteúdos, integração e reelaboração desses conteúdos. Como produto educacional, apresentamos o Guia para o desenvolvimento de habilidades digitais com o uso do Scratch, que contém o Plano de Atividades para Telecentros, buscamos que os coordenadores desenvolvam habilidades digitais e, por conseguinte, ajudem a professores e alunos a também desenvolverem suas próprias habilidades.