Conectando ideias e iluminando conceitos: explorando a radiação do corpo negro por meio da metodologia Peer Instruction

Abstract

O presente trabalho se trata de uma Sequência Didática (SD) formulada a partir da dissertação intitulada de “EXPLORANDO OS CONCEITOS DA RADIAÇÃO DO CORPO NEGRO DESDE A FÍSICA CLÁSSICA ATÉ A MODERNA POR MEIO DA METODOLOGIA PEER INSTRUCTION” que investigou eficácia da metodologia Peer Instruction (PI) no ensino dos conceitos de radiação do corpo negro para estudantes da 11ª etapa do EJA. O principal objetivo da SD é relacionar os tipos de radiação eletromagnética, em especial a térmica, as leis da Física Clássica e Moderna que descrevem a radiação emitida e/ou absorvida por um corpo negro utilizando a metodologia PI como ferramenta para a promoção da aprendizagem ativa. A escolha da PI se justifica pela sua adequação à estrutura de ensino da EJA, que combina aulas assíncronas (segundas e sextas-feiras) e aulas presenciais (terças, quartas e quintas-feiras). As aulas assíncronas foram utilizadas para o momento pré-aula, onde os alunos tiveram o primeiro contato com os conteúdos. As aulas presenciais foram usadas para o momento em sala de aula, onde os conteúdos foram revisados com base nas dificuldades dos alunos, e para a promoção de discussão entre os pares. A partir da implementação da versão preliminar da SD, os momentos em sala de aula foram ajustados, com o intuito de se adequar melhor as dificuldades apresentadas pelos alunos. A SD é composta por 4 aulas de duração de 55 minutos. As 3 primeiras se estruturam no momento pré-aula e no momento em sala de aula. Todavia essas aulas deveriam ser dividas em 3 momentos pré-aula, em sala de aula e pós-aula, onde o objetivo é consolidar a aprendizagem por meio da resolução de situações problemas, entretanto levando em consideração a realidade dos alunos da EJA o momento pós aula foi aplicado na quarta aula. Os resultados da aplicação da SD indicaram que os alunos alcançaram pelo menos 70% de acerto em situações-problema, demonstrando a eficácia da metodologia PI no ensino de conceitos complexos da física moderna no contexto da EJA.