Mapas conceituais: a biologia na perspectiva didática ao ensino de alunos surdos do IFAM/CMC

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dc.contributor.advisor1Lavor, Patrícia Lucena de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4714557006281147pt_BR
dc.contributor.referee1Lavor, Patrícia Lucena de
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4714557006281147pt_BR
dc.contributor.referee2Alves, Edilson Gomes
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/0914810895785401pt_BR
dc.contributor.referee3Paes, Lucilene da Silva
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/0653747630550456pt_BR
dc.creatorSilva, Bruna Rachel Cardoso da
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1361257340721996pt_BR
dc.date.accessioned2022-10-20T16:56:13Z
dc.date.available2022-10-20
dc.date.available2022-10-20T16:56:13Z
dc.date.issued2017-12-15
dc.description.abstractInclusive education is gaining its space. With the validity of the Law of Guidelines and Bases No. 9394/96, the students deprived of hearing started to have the right to attend regular schools. Aiming at this, the research sought to develop a methodological tool that could guarantee the accessibility of these students in the understanding of biological concepts. This research aimed to analyze the activities with concept maps in teaching deaf students in Biology activities inserted in the Integrated High School in Informatic from the IFAM / CMC, trying to understand how the Concept Map helped to biology discipline of teaching on challenges of the deaf student in the IFAM / CMC.pt_BR
dc.description.resumoA educação inclusiva vem ganhando seu espaço. Com a vigência da Lei de Diretrizes e Bases Nº 9394/96, os alunos desprovidos de audição passaram a possuir o direito de frequentar escolas regulares. Visando isso, a pesquisa buscou desenvolver uma ferramenta metodológica que pudesse garantir a acessibilidade desses alunos na compreensão de conceitos biológicos. Essa pesquisa teve como objetivo analisar as atividades com Mapas Conceituais no ensino de alunos surdos nas atividades de Biologia inseridas no Ensino Médio Integrado em Informática do IFAM/CMC, buscando compreender de que forma o Mapa Conceitual contribuiu para o ensino da disciplina de biologia diante dos desafios de aluno surdo no IFAM/CMC.pt_BR
dc.identifier.citationSILVA, Bruna Rachel Cardoso da. Mapas conceituais: a biologia na perspectiva didática ao ensino de alunos surdos do IFAM/CMC. 2017. 46 f. Monografia (Licenciatura em Ciências Biológicas) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Campus Manaus Centro, Manaus, 2017.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifam.edu.br/jspui/handle/4321/1043
dc.languageporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Manaus Centropt_BR
dc.publisher.initialsInstituto Federal do Amazonaspt_BR
dc.publisher.initialsIFAMpt_BR
dc.publisher.initialsLicenciatura em Ciências Biológicaspt_BR
dc.publisher.initialsInstituto Federal do Amazonaspt_BR
dc.publisher.initialsIFAMpt_BR
dc.publisher.initialsLicenciatura em Ciências Biológicaspt_BR
dc.publisher.initialsInstituto Federal do Amazonaspt_BR
dc.publisher.initialsIFAMpt_BR
dc.publisher.initialsLicenciatura em Ciências Biológicaspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectBiologia - ensinopt_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectMapas conceituaispt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS::BIOLOGIA GERALpt_BR
dc.titleMapas conceituais: a biologia na perspectiva didática ao ensino de alunos surdos do IFAM/CMCpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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Mapas conceituais: a biologia na perspectiva didática ao ensino de alunos surdos do IFAM/CMC_Silva_2017.pdf
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