Constituição de si e formação docente: reflexões (auto)biográficas de professores

Abstract

O sentido que damos ao exercício da docência requer que o professor busque elementos na sua formação que permitam a compreensão de si na profissão e no processo formativo. Com o objetivo de contribuir com a autoformação de professores a partir da compreensão da constituição de sua docência, partimos do seguinte problema de pesquisa: como promover a autoformação de professores a partir da compreensão sobre como se constituíram como docentes? A tessitura do diálogo está pautada nas considerações sobre a ipseidade e formação docentes, imbricadas na epistemologia da pesquisaformação, através da abordagem (auto)biográfica, por considerar que as histórias de vida de professores são fontes profícuas na pesquisa em educação. A pesquisa pauta-se na abordagem narrativa por assentimos que esta possibilita a escrita e a reflexão das experiências advindas do cotidiano intrínseco no fazer pedagógico. Para construção dos dados, utilizamos o memorial de formação e a entrevista narrativa, por permitirem o voltar-se para si e o emergir das subjetividades imbuídas na formação/autoformação. Os participantes da pesquisa foram dois grupos de professores, sendo o primeiro composto por três professores de Língua Inglesa, e o segundo por professores que participaram da Oficina Pedagógica intitulada: Constituição de si e o ofício de professor: reflexões biográficas e formação de professores, elaborada como produto educacional da presente pesquisa. O desenvolvimento deste estudo mostrou que a fecundidade da pesquisaformação para a compreensão da constituição que, no protagonismo do professor reflexivo, ressignifica o processo de construção/desconstrução/reconstrução da docência, reconstrói sua identidade docente e toma consciência de suas ações pessoais e profissionais estabelecendo, portanto, novos saberes e comportamentos que contribuirão para que o docente desenvolva sua habilidade de criação, inovação e organização de suas ideias e metodologias, entre outras práticas do ofício da profissão.