Assessor pedagógico: perspectivas e desafios no assessoramento pedagógico nas escolas indígenas e nos centros municipais de educação escolar indígena de Manaus

Abstract

A pesquisa aborda sobre a prática de assessoramento pedagógico aos professores da Educação Escolar Indígena em Manaus, a qual é realizada por assessores pedagógicos. Apesar do relevante papel que estes assessores desempenham, a sua atuação é permeada por algumas lacunas, dentre elas a ausência de clareza de um perfil profissional e a falta de formação para o exercício desta função. O presente estudo tem por objetivo comprender a contribução do assessor pedagógico no processo formativo dos professores indígenas de Manaus. No problema da pesquisa, indaguei: como o assessor pedagógico contribui no processo formativo dos professores indígenas, sem conhecer a área de atuação? Os procedimentos metodológicos adotados para esta pesquisa abarcaram pesquisa bibliográfica sobre as questões educacionais indígenas aliada a realização de entrevistas semiestruturadas junto a 7 integrantes (dentre assessores e professores indígenas) que vivenciam diretamente as peculiaridades do ensino voltado para a população indígena. Os resultados apontam que dentre os desafios enfrentados por estes profissionais, destacam-se as dificuldades de locomoção para acesso aos locais de assessoramento, falta de uma preparação para o exercício da função e, inexistência de um programa voltado para o planejamento das atividades de assessoramento. O produto educacional resultante dessa pesquisa de mestrado propõe um conjunto de ações que ao serem colocadas em prática torna o trabalho dos assessores pedagógicos mais assertivo. O material está ancorado em 4 eixos pedagógicos de atuação: Pedagógico; Político-Pedagógico; Produção de Material Didático e Linguístico. O produto foi apresentado e validado junto ao seu público-alvo e a expectativa é de que a partir da adoção das práticas existentes em seu conteúdo o assessoramento prestado aos professores indígenas seja realizado de maneira mais organizada e planejada, com o enfoque voltado para a melhoria da qualidade da educação ofertada a população indígena da cidade de Manaus.