Inglês na abordagem instrumental: estratégias de ensino no contexto da educação profissional e tecnológica

Resumo

Este estudo integra a linha de pesquisa 1: “Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica” e o macroprojeto 3: Práticas Educativas no Currículo Integrado, do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), Instituição Associada do Instituto Federal do Amazonas - IFAM. O objetivogeral foi analisar as dificuldades dos docentes em aplicar o ensino de Inglês para os Cursos do Ensino Médio Integrado à Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA) - Campus Itaituba. A partir dos resultados elaborou-se um produto educacional para auxiliar oprofessor, visando uma formação humana integral e omnilateral. O estudo justifica se por ser a pesquisadora uma das docentes do quadro de professores de inglês, nesses cursos, e ter experienciado a problemática de falta de materiais didáticos nas aulas de inglês. Foram envolvidos na pesquisa professores de inglês e alunos dos cursos de Ensino Médio Integrado à Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Para alcançar essa meta foi observada a articulação dos conceitos da Formação Humana Integral e Omnilateral e Ensino de Inglês Instrumental e o método de construção dos dados com um estudo teórico sobre a atual situação do ensino do Inglês nesses cursos, com uma Revisão Literária de obras e artigos publicados em pesquisas educacionais, identificando na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as competências e habilidades desenvolvidas pelos alunos do Ensino Médio, contribuindo para que o ensino de Inglês instrumental faça diferença na formação humana do educando e no mundo do trabalho. Com base em Gil (2002) realizou-se um levantamento das dificuldades dos professores para ensinar Inglês nesse nível de escolaridade e inserir as novas Tecnologias Digitais de Informação. Entrevistas e questionários nortearam a pesquisa, com 3 professores de inglês e 25 discentes do 3º ano do Curso de Edificações (8) e Informática (17), totalizando 28 participantes. Foram realizadas descrições e análises quanti-qualitativas dos dados, por meio da pesquisa-ação. Conforme Yin (2017, p.15), a pesquisa exploratória e explicativa concebe-se a partir da visão dos participantes, resultando em um Produto Educacional “Podcast Instrumental English” para professores e alunos como estratégia de ensino. Conclui-se que o Inglês na abordagem instrumental contribui para motivar alunos e professores a utilizar novos códigos e a mídia digital para o ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira.

Descrição

Palavras-chave

Ensino Médio Integrado, Inglês instrumental, Formação humana integral, Estratégia de ensino

Citação

CARDOSO, Eliete Silva. Inglês na abordagem instrumental: estratégias de ensino no contexto da educação profissional e tecnológica. 2023. 91 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Campus Manaus Centro, Manaus, 2023.

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