O desenvolvimento profissional de pedagogos da Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal do Acre: contribuições de uma proposta formativa em ação

Abstract

Esta investigação aborda questões referentes às análises da linha de pesquisa: Processos formativos de professores para o ensino tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas e teve por objetivo analisar em que aspectos a participação num processo de elaboração de uma proposta para a formação continuada para docentes da Educação Profissional e Tecnológica contribui para o desenvolvimento profissional dos pedagogos do campus Rio Branco, do Instituto Federal do Acre. A pesquisa foi realizada no período de agosto a setembro de 2017, no turno vespertino. Os fundamentos do percurso metodológico foram subsidiados pela Pesquisa-Ação, consolidada a partir de um Plano de Ação, constituído de quatro fases: diagnóstico, elaboração, execução e avaliação. Utilizamos como instrumento para coleta dos dados: aplicação de questionários diagnósticos e questionário avaliativo; anotações no diário de campo e a realização de cinco encontros formativos registrados por meio de fotografias e gravações de áudio, entrevistas semiestruturadas com os cinco pedagogos, do campus acima mencionado. A pesquisa teve uma abordagem qualitativa, que possibilitou análise do material coletado com vistas a compreender o objeto proposto. Para tanto, utilizamos a Análise de Conteúdo como método para organização e interpretação dos dados. Nesse sentido, constatou que o trabalho coletivo e aprendizagem colaborativa no próprio ambiente de trabalho é um dos fatores que pode contribuir para o desenvolvimento profissional e pessoal do sujeito. A realização desses encontros serviu como um elemento estimulador de mudança, o qual ajudou os profissionais (pesquisador e sujeitos participantes da pesquisa) a repensarem e ressignificarem suas práticas por meio do estudo, da pesquisa, do trabalho coletivo e compartilhado, e da reflexão crítica e sistematizada, despertando neles o desejo de mudança e a necessidade de uma aprendizagem permanente. A partir dessa experiência formativa desenvolvida com o grupo e dos resultados gerados pelo questionário avaliativo, chegou-se ao produto da pesquisa com o título “Formação continuada de pedagogos para apoio à docência na Educação Profissional e Tecnológica”.