O ensino da física moderna na relatividade usando o GPS como ferramenta didática

Abstract

Esta dissertação tem como objetivo contribuir para o ensino da Física Moderna com o uso do GPS, por meio da criação, implementação e avaliação de uma sequência didática baseada na Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS), utilizando como base a teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel e o modelo proposto por Marco Antônio Moreira. A pesquisa foi realizada em quatro turmas, três turmas do segundo ano e uma do terceiro ano do Ensino Médio, na Escola Estadual Sérgio Mendonça de Aquino, localizada na zona rural da vila de Novo Remanso, no município de Itacoatiara-AM. O objetivo principal foi despertar o interesse dos alunos em compreender o funcionamento do GPS, uma tecnologia tão presente no cotidiano. Com o intuito de alcançar esse objetivo, utilizaram-se diversos recursos didáticos, como vídeos, questionários e atividades práticas, seguindo os passos recomendados pelo Mestrado Nacional Profissional de Ensino de Física (MNPEF). Ao longo da aplicação do produto educacional e na produção desta dissertação, constataram-se muitos momentos de aprendizado e, com isso, obteve-se o sucesso esperado. O interesse dos alunos em compreender como o GPS funciona foi despertado e eles puderam perceber a aplicabilidade dessa tecnologia em suas vidas diárias. Nesse contexto, a abordagem da Aprendizagem Significativa de Ausubel e o modelo proposto por Moreira mostraram-se extremamente eficazes no processo de ensino e aprendizagem, ao promoverem a conexão dos conhecimentos prévios dos alunos com o conteúdo abordado, e relacionarem esse conteúdo com situações do cotidiano. A sequência didática, baseada na aprendizagem significativa permitiu uma abordagem mais contextualizada e significativa do tema, favorecendo a compreensão dos alunos e contribuindo para o seu engajamento no estudo da Física Moderna. A partir dos resultados obtidos, espera-se que este trabalho possa servir de referência e inspiração para outros educadores que desejem ensinar a Física Moderna com o GPS de forma mais efetiva, despertando o interesse e a curiosidade dos alunos, além de promover uma aprendizagem mais significativa.