A formação docente e sua importância para a educação profissional e tecnológica no IFAM-Campus Coari

Abstract

Este trabalho teve como objetivo a nalisar os processos formativos vivenciados pelos docentes do curso Técnico em Administração, na forma integrada ao Ensino Médio do Instituto Federal do A mazonas, Campus Coari, identificando o alinhamento desses processos com a Educação Profissional e tecnológica. Para tanto, desenvolveu se um estudo dos marcos legais da Educação profissional e Tecnológica, com ênfase nas exigências para a formação docente. Trata se de um a pesquisa desenvolvida no âmbito do Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), que teve como aporte teórico metodológico o Estudo de Caso desenvolvido a partir da proposta de Yin (2005), o que permitiu ao pesquisador um aprofundamento sobr e o fenômeno estudado. Os principais instrumentos de coletas de dados foram a aplicação de questionários e de entrevistas semiestruturadas, precedida de revisão bibliográfica e pesquisa documental. A fundamentação utilizada para a análise dos processos de formação de professores tem sua base referencial nos saberes docentes presente nos estudos de Tardif (2014). Os resultados da pesquisa orientaram o desenvolvimento de um produto educacional na forma de duas Oficinas Pedagógicas de Formação de Professores, elaboradas com a perspectiva de proporcionar um espaço de reflexão, discussão e de criação de alternativas para o trabalho docente, por meio da troca de experiências e baseadas em elementos como a “Formação Humana Integral” e o “Trabalho enquanto Principio Educativo”, que compõem as bases Teóricas da EPT.