Métodos para ensino de óptica para alunos portadores de deficiência visual

Abstract

Dissertação de Mestrado submetida ao programa de pós-graduação (polo 4) no curso de mestrado profissional de ensino de física (MNPEF), como parte dos requisitos necessários à obtenção do título de Mestre em ensino de física. “Métodos para o ensino de óptica para alunos portadores de deficiência visual”, é um projeto que busca auxiliar professores na inserção de conceitos introdutórios acerca do ensino da visão para deficientes visuais, que abrange desde a anatomia do olho, bem como a suas principais funções até a formação de imagens por meio do cruzamento dos feixes luminosos. Para tal introdução, faz-se necessário a construção de experimentos lúdicos e adaptados para alunos não videntes, com baixo custo, no entanto, devido a grande massa de alunos inclusos e baixa capacitação na formação do professores, este projeto propõe um layout voltado para a inclusão social, podendo ser aplicado com muita facilidade em sala de aula com todos os alunos inclusos. O desenvolvimento do mesmo, foi baseado na teoria do campo conceitual de GERARD VERGNAUD, que sendo discípulo de Jean Piaget e grande admirador das teorias de Vygotsky, propôs um método de ensino-aprendizagem cognitivista na área de competências complexas, relacionadas ao ensino de ciências, sendo seu principal objetivo o de permitir, através de um quadro, a compreensão das filiações e rupturas entre conhecimentos, nas crianças e adolescentes. A aplicação se deu em uma escola de natureza pública, no município de Manaus, no estado do Amazonas, com alunos de baixa visão e resquícios visuais. O projeto visa ampliar o conhecimento dos alunos acerca do ensino de óptica e o desenvolvimento cognitivo e o papel do aluno como protagonista no processo de ensino-aprendizagem.