O saber docente e as contribuições para a formação humana integral dos discentes do Curso Integrado de Agropecuária do IFAM Zona Leste

Abstract

O presente trabalho tem como principal objetivo analisar como os saberes docentes, atrelados à prática pedagógica dos professores da Escola Profissional Técnica de Nível Médio (EPTNM), contribuem para a formação humana integral dos discentes do curso integrado de Agropecuária do Instituto Federal do Amazonas (IFAM). Os objetivos específicos são: identificar os saberes docentes utilizados em sala de aula na escola técnica; enumerar as principais dificuldades encontradas na sala de aula para a formação humana integral dos alunos; descrever as possíveis ações pedagógicas a serem desenvolvidas para a melhoria da prática docente; desenvolver um produto que favoreça a formação continuada dos professores que atuam na EPTNM e que tenha como princípio a formação humana integral. A realização desta pesquisa foi motivada pelo seguinte questionamento: como os saberes docentes estão relacionados com a formação humana integral dos discentes do curso de Agropecuária integrada do IFAM Campus Zona Leste? Para responder a essa pergunta, foram estabelecidas as seguintes questões norteadoras: os profissionais que atuam na EPTNM conhecem os objetivos educacionais que norteiam o ensino médio integrado? A formação continuada é prática comum entre os docentes da EPTNM? As políticas institucionais possibilitam que o docente desenvolva práticas pedagógicas inovadoras? A pesquisa foi de cunho qualitativo e a abordagem utilizada foi a pesquisa-ação. O instrumento de coleta de dados foi somente o questionário, pois, devido à pandemia de Covid-19, não foi possível a pesquisa in loco. O aporte teórico que embasa o estudo está pautado nas ideias e concepções de Tardif, Zabala, Libâneo, Pimenta e outros autores que estudam os saberes docentes. A pesquisa foi realizada com vinte professores oriundos do IFAM Campus Manaus Zona Leste, com três ou mais anos de experiência. Como resultado da pesquisa, foi realizada uma síntese dos saberes da formação profissional, dos saberes experienciais e da concepção dos docentes sobre a formação humana integral dos discentes. Através da pesquisa, foi possível estabelecer uma relação entre as concepções dos professores e a forma como desenvolvem o trabalho em sala de aula. Ao analisar os saberes docentes, percebeu-se a importância da vivência em sala de aula em conjunto com a formação acadêmica, visto que a percepção que o professor tem do estudante é fundamental no processo de aprendizagem. Tal aspecto é ainda mais importante em uma formação humana integral, na qual os projetos educacionais desenvolvidos na instituição auxiliam nesse processo. Percebeu-se, assim, ser necessária a formação continuada dos educadores para que possam melhorar cada vez mais nesse sentido. Como parte da pesquisa, foi desenvolvido como produto educacional um portfólio, criado com as principais ideias encontradas durante a pesquisa e com o intuito de apoiar as formações continuadas de educação humana integral.