Oficina de práticas pedagógicas para o ensino de história em contexto pluriétnico

Abstract

A construção de práticas pedagógicas para o ensino de História dentro de uma oficina de formação docente procurou compartilhar e construir estratégias para trabalhar conteúdos da disciplina de História articulados aos elementos da cultura indígena do Alto Rio Negro. Nesse sentido, foi trabalhado o desenvolvimento dos conteúdos através de tema gerador e pedagogia de projetos, salientando outras estratégias de ensino para serem desenvolvidas com os alunos: uso de dramatização, mapas e músicas. A oficina de formação docente, sob orientação da pesquisa-ação enfatizou teóricos que tratam de práticas pedagógicas para o ensino da História dentro do contexto da educação escolar indígena. Como registro escrito foram desenvolvidos álbuns seriados com os resultados do trabalho com o conteúdo “Fontes Históricas”, tema gerador “Plantas” e pedagogia de projetos, que pesquisou “O surgimento do mundo e da vida” pelo olhar indígena e não indígena. Por conseguinte, os textos foram escritos nas línguas indígenas Baniwa, Tukano, Yanomami, Nheengatú e traduzidas para o português. Estas produções foram elaboradas pelos professores participantes das oficinas de formação, dada a necessidade de material didático-pedagógico para o ensino de História com textos e ilustrações. Enfim, todo esse conjunto de esforços servirá para contextualizar a prática educativa docente e os conteúdos da disciplina de História à diversidade étnica, linguística e cultural de matriz indígena que está majoritariamente presente nas salas de aula das instituições de ensino do Alto Rio Negro.