Sequência didática para o ensino médio sobre o tempo: breves implicações filosóficas sobre o tempo e a teoria da relatividade restrita

Abstract

Ao estudar física, somos instruídos com as equações de Newton, que fundamentam a dinâmica do movimento, as equações de Maxwell, que descrevem as ondas eletromagnéticas, as equações de Schrodinger, que fundamentam a física quântica e a Teoria Quântica de Campo que descreve a dinâmica de partículas atômicas e subatômicas. O importante a se perceber é que a física é uma ciência de como as coisas evoluem com o tempo, mas o mais estranho disso tudo é que sua natureza é o maior dos mistérios. No eventual trabalho será apresentado breves reflexões sobre o tempo desde os pensadores antigos até a Teoria da Relatividade Restrita de Einstein, visto que, está é uma teoria construída com intuito de explicar o espaço e o tempo. Uma proposta de Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) será aplicada com o auxílio de mapas conceituais com o intuito de facilitar o ensino desse conteúdo tão fascinante e misterioso, para alunos do Ensino Médio. As aulas foram aplicadas no período de pandemia de Covid-19, inicialmente planejadas para o ensino remoto, contudo, as novas medidas adotadas pelo Governo do Estado do Amazonas permitiram aplicar o produto presencialmente.