O uso de um livro-jogo como recurso para o ensino de física

Abstract

Através de uma revisão de literatura, revisitamos alguns problemas relacionados ao Ensino de Física para entendermos melhor as atuais dificuldades em sua realização e contribuir com a produção de um Livro-jogo e uma análise de seus funcionamentos em sala de aula. Observando as dinâmicas de comportamento do Livro-jogo através de levantamento de dados com discentes que cursam a terceira série do Ensino Médio durante a pandemia causada pelo COVID-19, adicionamos ao Ensino de Física um respiro aos métodos tradicionais de ensino e aprendizagem, uma vez que estes permeiam grande parte dos problemas encontrados. O Livro-jogo traz uma forma mais lúdica aos temas abordados, contribuindo para uma melhor fixação dos conteúdos por parte dos discentes. Norteada por materiais consultados em um levantamento bibliográfico, a pesquisa detalha o funcionamento deste livro com os estudantes, analisando pontos importantes do funcionamento do ensino utilizando este tipo de ferramenta, mostrando dados de eficácia e aceitação por parte dos alunos.