O processo de verticalização do ensino na perspectiva de gestores do IFAM - Campus Manaus Centro

Resumo

A pesquisa aqui apresentada tratou do processo de verticalização do ensino sob a perspectiva dos gestores escolares, com foco nos Institutos Federais (IFs) que passaram por transformações significativas desde sua origem. A verticalização refere-se à integração entre os diferentes níveis de ensino, desde a educação básica até a superior, passando pela educação profissional e tecnológica, proporcionando aos alunos a continuidade dentro da mesma instituição. O objetivo foi analisar como os gestores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM) compreendem a implementação desse processo, destacando os desafios e avanços observados. A investigação pautou-se na abordagem qualitativa do tipo estudo de caso, com a realização de entrevistas com servidores que atuam ou atuaram como gestores no IFAM. A Análise Textual Discursiva (ATD), proposta por Moraes e Galiazzi (2007), foi utilizada para analisar os dados produzidos. Os resultados indicam que, embora a verticalização tenha trazido avanços, como a otimização dos recursos institucionais, ainda existem desafios relacionados à articulação entre os diferentes níveis de ensino e à estrutura administrativa necessária para sustentar esse processo. Como parte do estudo, foi desenvolvido um produto educacional intitulado “Protocolo de Incentivo à Efetivação da Verticalização do Ensino nos Institutos Federais”, que oferece diretrizes práticas para gestores escolares, ajudando-os a superar os desafios e a fortalecer o processo de verticalização nos Institutos Federais. Este material busca apoiar a superação dos desafios relacionados à gestão escolar e fortalecer a verticalização nos IFs, considerando sua característica pluricurricular e os desafios organizacionais enfrentados pelos gestores. Conclui-se que a verticalização do ensino nos IFs, especialmente no IFAM, ainda está em processo de construção, embora represente um avanço significativo para a educação profissional e tecnológica no Brasil. Espera-se que o protocolo desenvolvido possa auxiliar os gestores na superação desses desafios e na efetivação da verticalização do ensino nos institutos federais.

Descrição

Palavras-chave

Verticalização do ensino, Gestores, Institutos Federais

Citação

SILVA, Ádila Marta da Silva e. O processo de verticalização do ensino na perspectiva de gestores do IFAM - Campus Manaus Centro. 2024. 136 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Campus Manaus Centro, Manaus, 2024.

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