De mãos dadas em território camponês tecendo uma proposta educativa e formativa para o trabalho

Abstract

A pesquisa intitulada “De mãos dadas em território camponês tecendo uma proposta formativa para o trabalho” apresenta-se como uma contribuição para as discussões sobre a educação pelo trabalho e a construção coletiva e participativa da proposta educativa de uma organização não-governamental em território camponês. A questão que norteou a pesquisa consistiu em: como construir uma proposta educativa e formativa fundamentada no trabalho como princípio educativo para um espaço não-formal em território camponês?. O estudo objetivou contribuir com a construção de uma proposta educativa e formativa por meio do planejamento participativo em espaço não-formal em território camponês norteada pelo trabalho como princípio educativo e incorporou o planejamento participativo (GANDIN, 1994, 2002) como referencial teórico para sustentar a tessitura da proposta educativa e se vincula a linha de pesquisa “Organização e Memórias dos Espaços Pedagógicos em Educação Profissional e Tecnológica” do ProfEPT. A presente pesquisa se apropria da abordagem qualitativa utilizando a pesquisa-ação na perspectiva de Barbier (2007) e foi realizada no Centro Educativo De Mãos Dadas localizado no Distrito de Caburi (comunidade rural do município de Parintins/AM). Realizou-se três rodas de conversas que versaram sobre o Centro e sua articulação com a comunidade e três oficinas fundamentadas nas etapas do planejamento participativo discutindo o marco situacional, o diagnóstico e a programação. Os dados foram analisados por meio da análise categorial que conforme Bardin (2011) consiste no desmembramento do texto em categoriais agrupadas e aglutinadas de acordo com as aproximações inferenciais. Como resultado ficou evidenciado que o Centro de Mãos Dadas desenvolve um trabalho educativo e formativo e indica a necessidade do planejamento participativo na efetivação de atuação pedagógica em território camponês. O Produto Educacional propõe oficinas que objetivam dar subsídios na construção de uma proposta educativa e formativa para a educação pelo trabalho em território camponês fundamentada no planejamento participativo e no trabalho como princípio educativo.