Teoria da relatividade restrita de Einstein para alunos do ensino médio utilizando filmes de ficção científica como recurso didático

Abstract

A teoria da relatividade restrita, desenvolvida pelo físico Albert Einstein, considera que o tempo e o espaço estão intrinsicamente relacionados. De acordo com a teoria da relatividade restrita, a velocidades próximas à da luz, o tempo e o espaço passam a ser relativos. A proposta deste trabalho é utilizar uma estratégia de ensino que facilite a compreensão desses conceitos através de uma sequência didática utilizando o entretenimento como ação facilitadora e significativa com a apresentação dos filmes de ficção científica, Interestelar (2014) e Planeta dos Macacos (1968), aclamados pelos críticos de cinema, os quais apresentam com clareza os fundamentos da Teoria da Relatividade Restrita de Einstein. O produto educacional foi aplicado numa turma da 2ª Série do ensino médio de uma escola da rede pública estadual na cidade de Manaus-AM. Tendo como base teórica a aprendizagem significativa de Ausubel, o filme foi exibido em consonância com a apresentação dos postulados de Einstein e alguns conceitos da Teoria da Relatividade Restrita para que acontecesse exatamente o confronto do senso comum com o estudo da ciência para que os alunos conseguissem perceber a importância da construção do conhecimento físico como parte significante no processo de aprendizagem. Os dados coletados foram analisados qualitativamente e, como produto educacional, apresentamos um texto de apoio ao professor que desejar utilizar filmes com abordagem investigativa para o ensino de conceitos científicos.