Formação continuada para professores de Língua Portuguesa: reflexões e uma proposta à luz do letramento

Abstract

Neste produto educacional, curso de formação continuada para professores de Língua Portuguesa, resultado da pesquisa realizada no Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico (MPET – IFAM), enfatizamos a produção do gênero memorial de formação como uma possibilidade formativa, a partir de reflexões e práticas à luz do letramento. Trata-se de uma proposta-protótipo desenvolvida por meio de seis oficinas e com o objetivo de instigar os docentes a passarem por um processo de reflexão e crítica sobre suas práticas e concepções referentes ao seu fazer pedagógico, num espaço de construção e reconstrução de seus memoriais e de si mesmos. O material que apresentamos é constituído por quatro unidades que dialogam entre si. A primeira, Vivenciando a formação, direciona-se para as oficinas e suas particularidades; a segunda, Uma visita à literatura, constitui-se de textos sobre a formação de professores na contemporaneidade brasileira, letramento, gênero textual/discursivo e o memorial como espaço de formação continuada; a terceira, Um pouco de um tanto vivenciado, apresenta relatos de quem vivenciou esse processo formativo, no momento em que se implementou essa proposta-protótipo com a finalidade de aperfeiçoá-la; e a quarta, Textos-base para vivenciar a ação, configura- se como referenciais para construção e reconstrução do memorial de formação. Entendemos que pensar a formação continuada de professores de Língua Portuguesa pelo viés da produção de memoriais à luz do letramento possa auxiliar na formação de docentes no contexto brasileiro. Acreditamos que essa proposta-protótipo possa ser utilizada em outros contextos de formação que não o da proposta inicial, se considerado o processo de construção dela, que se encontra registrado na dissertação de mestrado de título Formação continuada de professores de Língua Portuguesa à luz do letramento: reflexões e proposta.