O espaço do trabalho para o docente deficiente numa perspectiva inclusiva

Abstract

O presente relatório científico trata de discussões sobre a inclusão das Pessoas com Deficiências (PcD), destacando, o docente com deficiência no mundo do trabalho, principalmente, os professores no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Assim, esta discussão, parte integrante de uma pesquisa em desenvolvimento em nível de pós-graduação lato-sensu, conta, por ora, com parte do levantamento teórico à realização do empreendimento investigativo, que já se caracteriza numa abordagem qualitativa de um estudo de caso. Este trabalho encontra aporte bibliográfico, a relevância de problematizar a inclusão, mas também o acesso e permanência de PcD nos contextos da EPT. Tendo como objetivo geral analisar e constatar que qualquer pessoa é capaz de construir o conhecimento e adquirir habilidades e competências para formação técnica de uma determinada profissão. Independentemente de suas limitações/restrições físicas e/ou intelectuais. E, como objetivos específicos: Sensibilizar que existem não somente alunos com deficiência, mas, também, professores com deficiência; e, estabelecer que a EPT respeita, reconhece e valoriza os Direitos das Pessoas com Deficiência, proporcionando um espaço de trabalho inclusivo aos seus docentes. Buscou-se amadurecer a ideia de um Workshop com a pretensão de sensibilizar a respeito da valorização do profissional docente deficiente em suas atividades laborais nos cursos técnicos da EPT. Neste relatório após uma breve palavra de introdução, discorre-se a respeito da Diversidade e Inclusão: Como falar sobre Profissionais com Deficiência? Em seguida, vislumbra-se A Docência na EPT. A seguir metodologias da pesquisa e, Construindo e Organizando um Workshop, finalmente, apresentam-se as considerações finais e as referências usadas.