A inserção do ensino da biotecnologia nos livros didáticos de biologia
Data
2017-12-14
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Resumo
A Biotecnologia é uma das áreas das ciências com maior destaque e possuidora de avanços
científicos notáveis para a população, e a escola como um todo possui papel fundamental na
propagação do conhecimento sobre Biotecnologia e suas aplicações. No entanto, essa temática
é deixada para ser ensinada no final do ano letivo, isto é, quando sobra tempo hábil para tal,
caso contrário esses assuntos não serão tratados na sala de aula, por vários motivos, entre eles
a dificuldade em entender os processos biotecnológicos apenas na teoria, tanto do professor
como do aluno, o custo elevado das aulas práticas e a falta de recursos didáticos com
linguagem de fácil entendimento, com curiosidades, experimentos e atividades referentes à
Biotecnologia como apoio para o professor no processo de ensino e aprendizagem dos alunos.
Assim, o presente estudo teve como objetivo investigar a inserção do ensino da Biotecnologia
nos livros didáticos de Biologia, por meio da Análise de Conteúdo de Bardin (2011). Para
isso, foi realizado a seleção de três livros didáticos de Biologia, após isso, foi executado a
leitura flutuante dos livros, que corresponde a fase de pré-análise, dos quais emergiram as
palavras-chaves relacionadas a Biotecnologia. Mediante a lista de palavras-chaves, as mesmas
foram aglutinadas em categorias conforme suas semelhanças e diferenças, fase esta que
corresponde a exploração do material, as categorias elaboradas foram: Dogma Central da
Biologia Molecular, técnicas e ferramentas biotecnológicas, produtos biotecnológicos,
bioética relacionada aos métodos biotecnológicos e genética associada a Biotecnologia. A
terceira e última fase são as inferências e interpretações, que estão na forma de texto
dissertativo de cada categoria formulada presente nos resultados e discussão. Nos três livros
foi verificado a presença do tema Biotecnologia em um capítulo específico, com a presença de
parte dos avanços técnicos e científicos da Biotecnologia. No entanto, os conteúdos referente
ao Dogma Central não foram encontradas em um dos livros didáticos, na categoria produtos
biotecnológicos notou-se a presença incorreta dos conceitos de organismos geneticamente
modificado e transgênicos, e o tema ética foi representado de forma superficial em um dos
livros analisados. A partir disso, foi possível ter conhecimento de como esta sendo realizada a
inserção da Biotecnologia nos livros didáticos da escola, com a presença de alguns avanços
técnicos e científicos. No entanto, como o livro didático é o principal material utilizado no
preparo e aplicação das aulas, o professor necessita estar atento para os defeitos presentes nos
livros, para que os mesmos não sejam perpetuados aos alunos.
Descrição
Palavras-chave
Biologia - ensino, Formação de professores, Biotecnologia, Análise de conteúdo
Citação
BATISTA, Larissa Matos. A inserção do ensino da biotecnologia nos livros didáticos de biologia. 2017. 73 f. Monografia (Licenciatura em Ciências Biológicas) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Campus Manaus Centro, Manaus, 2017.