A inserção do ensino da biotecnologia nos livros didáticos de biologia

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2017-12-14

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A Biotecnologia é uma das áreas das ciências com maior destaque e possuidora de avanços científicos notáveis para a população, e a escola como um todo possui papel fundamental na propagação do conhecimento sobre Biotecnologia e suas aplicações. No entanto, essa temática é deixada para ser ensinada no final do ano letivo, isto é, quando sobra tempo hábil para tal, caso contrário esses assuntos não serão tratados na sala de aula, por vários motivos, entre eles a dificuldade em entender os processos biotecnológicos apenas na teoria, tanto do professor como do aluno, o custo elevado das aulas práticas e a falta de recursos didáticos com linguagem de fácil entendimento, com curiosidades, experimentos e atividades referentes à Biotecnologia como apoio para o professor no processo de ensino e aprendizagem dos alunos. Assim, o presente estudo teve como objetivo investigar a inserção do ensino da Biotecnologia nos livros didáticos de Biologia, por meio da Análise de Conteúdo de Bardin (2011). Para isso, foi realizado a seleção de três livros didáticos de Biologia, após isso, foi executado a leitura flutuante dos livros, que corresponde a fase de pré-análise, dos quais emergiram as palavras-chaves relacionadas a Biotecnologia. Mediante a lista de palavras-chaves, as mesmas foram aglutinadas em categorias conforme suas semelhanças e diferenças, fase esta que corresponde a exploração do material, as categorias elaboradas foram: Dogma Central da Biologia Molecular, técnicas e ferramentas biotecnológicas, produtos biotecnológicos, bioética relacionada aos métodos biotecnológicos e genética associada a Biotecnologia. A terceira e última fase são as inferências e interpretações, que estão na forma de texto dissertativo de cada categoria formulada presente nos resultados e discussão. Nos três livros foi verificado a presença do tema Biotecnologia em um capítulo específico, com a presença de parte dos avanços técnicos e científicos da Biotecnologia. No entanto, os conteúdos referente ao Dogma Central não foram encontradas em um dos livros didáticos, na categoria produtos biotecnológicos notou-se a presença incorreta dos conceitos de organismos geneticamente modificado e transgênicos, e o tema ética foi representado de forma superficial em um dos livros analisados. A partir disso, foi possível ter conhecimento de como esta sendo realizada a inserção da Biotecnologia nos livros didáticos da escola, com a presença de alguns avanços técnicos e científicos. No entanto, como o livro didático é o principal material utilizado no preparo e aplicação das aulas, o professor necessita estar atento para os defeitos presentes nos livros, para que os mesmos não sejam perpetuados aos alunos.

Descrição

Palavras-chave

Biologia - ensino, Formação de professores, Biotecnologia, Análise de conteúdo

Citação

BATISTA, Larissa Matos. A inserção do ensino da biotecnologia nos livros didáticos de biologia. 2017. 73 f. Monografia (Licenciatura em Ciências Biológicas) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Campus Manaus Centro, Manaus, 2017.

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