O uso do jogo didático no ensino de química para alunos do ensino médio de uma escola pública: cartas da tabela periódica

Abstract

O grande desinteresse dos alunos no ensino de química especialmente pelo uso da tabela periódica está relacionado ao tradicionalismo das aulas expositivas, ministradas no cotidiano da sala de aula, tornando-as monótonas, tanto para os alunos quanto aos professores que ministram essas aulas. A partir dessa observação surgiu a necessidade de inovação nessas aulas, com o auxílio da ferramenta dos jogos didáticos, denominado do jogo de cartas da tabela periódica. Esse jogo tenta desenvolver uma melhor aprendizagem e facilitar o reconhecimento e identificação dos elementos químicos, junto com suas características físicas e químicas. Este trabalho tem como objetivo criar um jogo didático, para auxiliar os professores e alunos no ensino de química, facilitando a compreensão dos conteúdos abordados em sala de aula, mais especificamente elementos químicos da tabela periódica. O conteúdo foi abordado em uma escola da rede pública, com alunos do 1º ano do ensino médio EJA (Educação de Jovens e Adultos), localizada no bairro do Nova Cidade Manaus AM.,utilizando na coleta de dados um questionário diagnóstico antes da aplicação do jogo e um questionário avaliativo após a aplicação do jogo, para alunos e o professor, a fim de verificar quais contribuições esta ferramenta teria no processo ensino-aprendizagem desse conteúdo. Também foram utilizadas aulas teóricas, além de uma metodologia diferenciada com o uso dos jogos didáticos. Também foram realizadas pesquisas em sala de aula, buscando exemplos dos elementos químicos no dia a dia dos alunos, sempre adotando uma linguagem técnica e inovadora, com atividades e exercícios do livro didático. Os resultados obtidos foram muito satisfatórios, pois pode-se observar através dos gráficos realizados neste trabalho, a mudança de pensamento e conceito sobre a tabela periódica, com o uso de jogos didáticos no ensino de química. Conclui-se que a pesquisa, atingiu seus objetivos, contribuindo de maneira significativa para um melhor desempenho na identificação e memorização dos elementos químicos da tabela periódica, demonstrando que o uso dos jogos didáticos é mais uma ferramenta auxiliadora no ensino.