A educação profissional e tecnológica na educação básica e a preparação da pessoa com deficiência intelectual para o mundo do trabalho no município de Manaus

Abstract

A pessoa com deficiência intelectual para ser inserida no mundo do trabalho precisa de uma preparação profissional que lhe possibilite a inserção nos espaços formais e não formais desse espaço. Esta pesquisa tem como objetivo geral identificar os desafios do processo de inserção da pessoa com deficiência intelectual no mundo do trabalho, tendo como base as contribuições da educação profissional e tecnológica/EPT. Apresenta como objetivos específicos: a) descrever sobre os aspectos históricos da educação especial; b) explanar sobre o sentido ontológico e as categorias do trabalho como princípio educativo, formação humana integral e pertencimento social; c) desenvolver o produto educacional a partir de um vídeo informativo mostrando o trabalho pedagógico da Escola Diofanto Vieira Monteiro. A abordagem da pesquisa é qualitativa, sendo uma pesquisa de campo. Para o embasamento teórico sobre os objetivos temos: Frigotto e Ciavatta (2012), Ramos (2008/2009), Rodrigues e Maranhe (2008), Souza (2014), Freire (2017), Pistrak (2018), Veltrone e Almeida (2010), Borges (2017), Barato (2008) entre outros que abordam sobre o processo histórico, sentido ontológico do trabalho e suas bases categoriais e produto educacional. Os participantes da pesquisa foram três estudantes com deficiência intelectual, dez pais e/ou responsáveis e quatro docentes, tendo como lócus a Escola Estadual Diofanto Vieira Monteiro localizada no município de Manaus. A pesquisa utilizou como instrumentos para a construção dos dados a entrevista semiestruturada e observação participante. A análise de conteúdo se deu de acordo com Bardin (2016) que obteve como resultado a resposta para o problema que encaminhou a pesquisa a partir da questão: que estratégias pedagógicas a educação básica de ensino da Escola Diofanto está utilizando para preparar a pessoa com deficiência intelectual para atuar nos espaços formais e nãos formais do mundo do trabalho? A partir dos resultados da construção dos dados se chegou a sete categorias: satisfação laboral, necessidade de trabalho, atendimento humanizado na empresa, participação dos pais, medo da perda do benefício, descrença na capacidade do filho e sentimento de pertencimento social. Os resultados, portanto, permitiram concluir que o trabalho é importante para o desenvolvimento da autonomia e independência da pessoa com deficiência intelectual.