Educação física em ação: a utilização de um vlog como recurso didático no ensino médio integrado

Abstract

O desinteresse pelas aulas de Educação Física é um problema que, a cada ano, atinge parcela significativa dos alunos no Ensino Médio. Esse fenômeno também está presente nos cursos técnicos de nível médio da Educação Profissional e Tecnológica. Nesse sentido, as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) se tornaram uma alternativa capaz de contribuir no processo de ressignificação da disciplina. Nesse contexto, o objetivo desse estudo foi desenvolver um recurso didático que aumentasse o interesse pelas aulas, por meio da dimensão conceitual dos conteúdos da Educação Física em um curso técnico de nível médio na forma integrada do IFAM – Campus Presidente Figueiredo. Utilizamos neste estudo uma pesquisa de natureza aplicada, com abordagem qualitativa, a pesquisa-ação como método e para as técnicas de coleta de dados foram utilizadas a pesquisa bibliográfica, documental e o questionário. Os participantes do estudo foram 65 alunos ingressantes na instituição. A primeira etapa da pesquisa aconteceu por meio da elaboração do plano de ação, envolvendo a seleção dos conteúdos, criação dos roteiros e gravação das videoaulas. Na segunda etapa ocorreu a aplicação das videoaulas por meio do Vlog e a realização de atividades práticas. A terceira etapa foi composta pela avaliação do Vlog. Os resultados apontaram uma melhora significativa na aprendizagem e também o aumento da participação e interesse dos alunos pelas aulas de Educação Física. Tais resultados tiveram como desdobramento a publicação do Vlog Educação Física em Ação. O Vlog como produto educacional é uma proposta de recurso didático para que os conteúdos da Educação Física sejam abordados em todas as suas dimensões, ampliando a reflexão sobre o uso das novas tecnologias como ferramentas pedagógicas