Portfólio: o saber docente - formação humana integral

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo analisar como os saberes docentes integrados à prática pedagógica dos professores da Educação Profissional Técnica de Nível Médio -EPTNM contribuem para a formação humana integral dos discentes do curso integrado de agropecuária do Instituto Federal do Amazonas- IFAM/CMZL, tendo como objetivos específicos: Identificar os saberes docentes utilizados em sala de aula na escola técnica; Enumerar as principais dificuldades encontradas em sala de aula para a formação humana integral dos alunos; Descrever as possíveis ações (pedagógicas) a serem desenvolvidas para melhorar a prática docente dos professores dos cursos integrados do Instituto Federal do Amazonas- IFAM; Desenvolver um produto que favoreça a formação continuada de professores que trabalham na Escola Profissional Técnica de Nível Médio EPTNM tendo como princípio a formação humana integral. O problema que norteou a pesquisa a ser desenvolvida apresentou o seguinte questionamento: Como os saberes docentes dos profissionais que atuam em sala de aula estão relacionados com a formação humana integral dos discentes do curso de agropecuária integrado ao ensino médio do IFAM Campus Zona Leste? Para responder a essa pergunta, estabeleceu-se as seguintes questões norteadoras: Os profissionais que atuam na Escola Profissional Técnica de Nível MédioEPTNM conhecem os objetivos educacionais que norteiam o ensino médio integrado? A formação continuada é prática comum entre os docentes da Escola Profissional Técnica de Nível Médio- EPTNM? As políticas institucionais possibilitam que o docente desenvolva práticas pedagógicas inovadoras? Nessa pesquisa, irão participar 20 professores pertencentes ao quadro efetivo do IFAM campus Zona Leste do curso de agropecuária 1 ano que tenham três ou mais anos de docência. A pesquisa é de cunho qualitativo, cuja abordagem é do tipo pesquisa-ação, sendo os instrumentos de coleta de dados, a observação e o questionário. O aporte teórico que embasam o estudo estão pautados nas ideias e concepções de Tardif (2014) e outros autores que estudam sobre os saberes docentes entre outros. Levando em consideração a situação crítica pela qual o Brasil e, em especial, o Estado Amazonas vem passando em relação à COVID 19, houve a necessidade de redimensionar a pesquisa, dada sua impossibilidade de aplicação in loco. Como resultado, pretende-se elaborar um portfólio com a finalidade de contribuir com os saberes necessários a prática pedagógica dos professores da Educação Profissional e demais professores na perspectiva de formação humana integral dos discentes.