Minicursos temáticos como estratégia de sensibilização para a educação e segurança no trânsito: a física no trânsito

Abstract

O projeto Minicursos Temáticos como Estratégia de Sensibilização para a Educação e Segurança no Trânsito: A Física no Trânsito, surgiu a partir de um problema social recorrente e cujo desdobramento se reflete no cotidiano de todos nós, o trânsito. Esta problemática pode ser abordada em sala de aula por meio da sensibilização para o tema, desta forma é possível que tais conhecimentos incorporem seus devidos significados no ensino da física e passem a fazer sentido no cotidiano do estudante. Este trabalho teve como objetivo avaliar o papel da educação no trânsito e associá-lo ao ensino de física a fim de promover mudanças no comportamento, embora a longo prazo, de futuros condutores. Participaram da pesquisa os alunos do segundo ano do ensino médio de uma instituição de ensino público na cidade de Manaus. O referencial teórico adotado foi o da aprendizagem significativa de David Ausubel, que fornece orientações sobre o uso e benefício do conhecimento prévio do estudante. Esta pesquisa descreve o desenvolvimento de atividades educativas através de minicursos de Física, caracterizado como um produto educacional e relata ainda uma experiência particular em sala de aula, a fim de viabilizar um ensino mais crítico no tocante às leis de Newton, para que o mesmo possa ser reproduzido e aprimorado.