Proposta de autocapacitação para coordenadores de graduação

Abstract

Este estudo se insere na linha de pesquisa Gestão e Organização dos Espaços Pedagógicos e teve por objetivo criar um curso de autocapacitação para coordenadores de graduação alinhado com as diretrizes do marco regulatório do ensino superior no Brasil. O método utilizado para a criação deste artefato foi o científico-tecnológico, o qual possui duas dimensões: A primeira delas é a dimensão científica, executada a partir da busca de uma resposta para um problema de pesquisa, o que exige coleta, organização e análise dos conceitos localizados para a construção de uma resposta que satisfaça à questão norteadora; a segunda dimensão é a tecnológica, a qual consiste na criação de um artefato, o qual precisa passar mandatoriamente por testes para aferir a adequação de seus atributos e ajustes para melhorar sua performance até que seja considerado aprovado para divulgação junto ao seu público-alvo; o levantamento dos conhecimentos científicos necessários à construção do produto foi feito mediante pesquisa bibliométrica sobre os aspectos gerenciais e de regulação da educação superior no Brasil; os resultados obtidos no dimensionamento científico foram manuseados para a produção do protótipo da autocapacitação, submetido a testes para verificação da qualidade dos seus componentes e de suas funcionalidades, possibilidade da adoção do produto e indicação para coordenadores de graduação. O artefato gerado para educação profissional e tecnológica é um MOOC (Massive Online Open Course), cuja finalidade é proporcionar autocapacitação para coordenadores de cursos superiores. Os benefícios esperados com o artefato são: a) elevação dos Conceitos de Cursos (CC); b) melhoria na qualidade do ensino superior; c) aperfeiçoamento na gestão de graduações; d) refinamento da formação profissional; e, e) contribuição para a profissionalização gradual das organizações de educação profissional e tecnológica.