Metodologia BIM com uso da realidade virtual para o processo de ensino-aprendizagem da disciplina arquitetura e urbanismo do curso de engenharia civil

Abstract

Esta dissertação constitui-se de uma proposta de ensino-aprendizagem para a disciplina de Arquitetura e Urbanismo envolvendo o desenvolvimento do projeto rquitetônico integrando Building Information Modeling - BIM com Realidade Virtual - RV. O objetivo geral da desta pesquisa foi aplicar uma Sequência didática no ensino do conteúdo de desenvolvimento do projeto arquitetônico contribuindo para o processo de ensino-aprendizagem de 25 alunos do 7° período da disciplina de Arquitetura e Urbanismo do curso de graduação em Engenharia Civil do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas – Campus Manaus Centro - IFAM/CMC. Constitui-se de uma pesquisa qualitativa, que adotou como estratégia de investigação a pesquisa-ação para organizar os procedimentos metodológicos por meio de três (03) fases: planejamento, implementação e monitoramento e avaliação, tendo como instrumentos de coleta de dados: questionários, observações, anotações no diário de campo e avaliação do projeto arquitetônicos desenvolvido pelos participantes. A Sequência didática foi aplicada combinando atividades de estudos presencial e sala de aula invertida. Promoveu aos estudantes mudanças procedimentais e atitudinais, uma vez que incentivou os alunos a aplicarem seus conhecimentos em situações práticas, desenvolvendo suas habilidades e competências ao longo do tempo e a realizar tarefas relevantes em suas vidas acadêmicas. A implementação da Sequência didática planejada e detalhada ocorreu em três fases com carga horária de 20 horas, entre elas: 12 horas para as aulas expositivas e dialogadas de forma presencial e estudos autônomos, aplicação de duas oficinas realizadas no laboratório de informática, cada uma com duração de 4 horas e de forma presencial. A oficina 1 foi destinada ao aluno desenvolver uma planta utilizando o programa Revit/BIM e a oficina 2 com duração de 4 horas destinada a visualização do projeto tridimensional com uso dos óculos Realidade Virtual. Para desenvolvimento da avaliação da aprendizagem os alunos foram organizados em duplas sob orientação da pesquisadora-participante, desenvolveram 01 projeto arquitetônico residencial desde sua concepção até a visualização do protótipo virtual em 3D. Esses projetos foram avaliados por meio de um conjunto de critérios organizados em rubricas, assim estabelecendo o nível de desempenho dos alunos, dificuldades e melhorias observadas no decorrer de cada fase. Os resultados da pesquisa demonstraram que a Sequência didática utilizando a integração de BIM com RV ofereceu uma experiência de aprendizado significativamente e eficaz para os alunos de Engenharia Civil, melhorando as habilidades proporcionando a compreensão de conceitos arquitetônicos complexos e estimulando a criatividade no desenvolvimento do projeto arquitetônico. Como resultado dessa pesquisa, foi organizado como produto educacional, um Guia Didático sob o título “Integração do BIM com a realidade virtual no ensino de projetos arquitetônicos”, que compreende o detalhamento da proposta de ensino- prendizagem, os recursos didáticos e um conjunto de orientações que auxiliam professores e alunos da área de Engenharia Civil na replicação da referida proposta em seus contextos de ensino. Este estudo contribui para a literatura existente ao destacar a importância de agregar o uso das Tecnologias Digitais de Comunicação e Informação – TDCI como uma ferramenta para investigar e aprimorar práticas de ensino para educadores, profissionais e pesquisadores interessados em promover o avanço do ensino de arquitetura.