Conceitos de cinemática apoiados na metodologia PEER instruction para alunos de EJA

Abstract

Cada vez mais, nos dias de hoje, profissionais na área da educação se vêm desafiados no ensino das ciências, sobretudo ao ensino da Física em todos os níveis fundamental, médio e superior. Há grandes desafios para serem vencidos para que a qualidade de ensino nesses níveis seja alcançada. O ensino de física na Educação de Jovens e Adultos (EJA) propõe um revés ainda maior do que o ensino regular, dado que as turmas têm faixas etárias muito diferentes, possuem alunos que não entram numa sala de aula a mais de 20 anos e muitas outras situações que tendem a sufocar o ensino na EJA. Devido a essa diversidade tanto na faixa etária dos alunos quanto nas suas experiências profissionais e de vida, optamos em desenvolver um método de aplicação dos conceitos da cinemática o qual privilegiasse o aluno como figura ativa dentro da aprendizagem. Para a abordagem mais conceitual do que matemática, utilizamos neste trabalho a metodologia Peer Instruction (PI) do professor Eric Mazur da Universidade de Harvard, a qual trabalha, principalmente com testes conceituais e interação entre grupos ou pares de alunos. A aplicação desta metodologia terá como auxílio o desenvolvimento de atividades de leitura que visam colaborar para o entendimento dos conceitos que serão abordados em testes conceituais. Espera-se que ao aplicarmos essa metodologia o estudante de EJA seja capaz de compreender os conceitos mais fundamentais da cinemática e operacionalizá-los matematicamente. Esta aplicação metodológica será desenvolvida em duas turmas de primeiro ano do ensino médio da EJA e os resultados serão comparados com uma turma de primeiro ano do ensino médio da mesma modalidade na qual não haverá nenhum tipo de engajamento interativo, ou seja, não será aplicada a metodologia PI. Os resultados devem ser avaliados a partir do estudo dos ganhos normalizados de Hake. Além disso, vamos nos utilizar de outras literaturas no âmbito nacional e internacional para realizar comparações e verificar a efetividade da aplicação dessa metodologia.