Ensinando parasitoses com uso de fábulas
Data
2017-12-14
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Resumo
A presente pesquisa tem como objetivo verificar as contribuições trazidas pelo
uso de fábulas no ensino de doenças parasitárias, investigando seu uso como material
didático alternativo potencial para favorecer a contextualização dos conteúdos
estudados. Assim, o processo contou com a construção de uma sequência didática
envolvendo o uso de fábulas abordando os três diferentes tipos de conteúdo
educacionais, o conceitual, o procedimental e o atitudinal, além disso, se articula em
fundamentos do Alinhamento Construtivo e Taxonomia SOLO.
A sequência didática incluindo o uso de fábulas foi construída devido a observação da
falta de contextualização dos conteúdos de ciências e Biologia na Educação Básica,
constituindo-se, portando, como uma ferramenta didática alternativa para a
abordagem do tema “doenças parasitárias”.
O estudo ocorreu em uma escola pública da Região Centro-Oeste de Manaus, em
uma turma de Ensino Médio Noturno. A sequência didática foi desenvolvida em cinco
momentos, com uso de roteiros didáticos, textos didáticos e vídeos, para que fosse
possível a compreensão das principais características das doenças abordadas,
integrando os objetivos de aprendizagem, às atividades desenvolvidas e à avalição,
de forma alinhada.
A sequência mostrou-se efetiva para o ensino de doenças parasitárias tendo em vista
o aprendizado dos alunos, em nível conceitual, ao apresentarem mudanças
conceituais tanto no aspecto quantitativo, quanto no qualitativo das respostas, de
acordo com a Taxonomia SOLO, verificado ao final das atividades. Além de mudanças
positivas em relação aos conteúdos de natureza atitudinal, em relação ao maior
cuidado com a saúde relatado após a construção do conhecimento sobre as doenças
parasitárias.
Portanto, o uso de fábulas se mostrou assertivo quanto à contextualização dos temas
estudados, proporcionando um meio alternativo para que os alunos pudessem
relacionar os conteúdos à narrativa e assim construir o conhecimento sob uma
perspectiva diferenciada daquela vinculada apenas à linguagem dos textos didáticos.
Descrição
Palavras-chave
Biologia, Doenças parasitárias, Sequência didática
Citação
GOMES, Eline Souza. Ensinando parasitoses com uso de fábulas. 2017. 93 f. Monografia (Licenciatura em Ciências Biológicas) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Campus Manaus Centro, Manaus, 2017.