Ensinando parasitoses com uso de fábulas

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Data

2017-12-14

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Resumo

A presente pesquisa tem como objetivo verificar as contribuições trazidas pelo uso de fábulas no ensino de doenças parasitárias, investigando seu uso como material didático alternativo potencial para favorecer a contextualização dos conteúdos estudados. Assim, o processo contou com a construção de uma sequência didática envolvendo o uso de fábulas abordando os três diferentes tipos de conteúdo educacionais, o conceitual, o procedimental e o atitudinal, além disso, se articula em fundamentos do Alinhamento Construtivo e Taxonomia SOLO. A sequência didática incluindo o uso de fábulas foi construída devido a observação da falta de contextualização dos conteúdos de ciências e Biologia na Educação Básica, constituindo-se, portando, como uma ferramenta didática alternativa para a abordagem do tema “doenças parasitárias”. O estudo ocorreu em uma escola pública da Região Centro-Oeste de Manaus, em uma turma de Ensino Médio Noturno. A sequência didática foi desenvolvida em cinco momentos, com uso de roteiros didáticos, textos didáticos e vídeos, para que fosse possível a compreensão das principais características das doenças abordadas, integrando os objetivos de aprendizagem, às atividades desenvolvidas e à avalição, de forma alinhada. A sequência mostrou-se efetiva para o ensino de doenças parasitárias tendo em vista o aprendizado dos alunos, em nível conceitual, ao apresentarem mudanças conceituais tanto no aspecto quantitativo, quanto no qualitativo das respostas, de acordo com a Taxonomia SOLO, verificado ao final das atividades. Além de mudanças positivas em relação aos conteúdos de natureza atitudinal, em relação ao maior cuidado com a saúde relatado após a construção do conhecimento sobre as doenças parasitárias. Portanto, o uso de fábulas se mostrou assertivo quanto à contextualização dos temas estudados, proporcionando um meio alternativo para que os alunos pudessem relacionar os conteúdos à narrativa e assim construir o conhecimento sob uma perspectiva diferenciada daquela vinculada apenas à linguagem dos textos didáticos.

Descrição

Palavras-chave

Biologia, Doenças parasitárias, Sequência didática

Citação

GOMES, Eline Souza. Ensinando parasitoses com uso de fábulas. 2017. 93 f. Monografia (Licenciatura em Ciências Biológicas) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Campus Manaus Centro, Manaus, 2017.

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