Ensino de botânica e meio ambiente: um guia didático para aulas em espaços não formais amazônicos

Abstract

Atualmente, vivenciamos momento de grande mudança nos contextos educacionais no campo da ciência e da tecnologia, o que intensifica no mundo a preocupação no ensino nas diversas áreas do conhecimento com vista à formação da cidadania. O Ensino de botânica na escola tem causado discussão quanto aos conceitos e conteúdos específicos e a formação do cidadão crítico preocupado com as questões ambientais. Porém ainda existe uma lacuna muito grande para o alcance da conexão entre as duas temáticas, as quais constituem fatores essenciais para processos de formação da cidadania. Nesse aspecto, reconhece-se que educar para a Ciência não é função apenas da escola, mas o seu papel na formação do educando ocupa um espaço de grande relevância no ensino-aprendizagem. Os espaços não formais (ENFs) surgem como ambientes utilizados para a disseminação das especificidades locais necessários à formação científica e ambiental. Assim, buscou-se construir esse Guia Didático organizado em ambientes florestais da Região Amazônica em torno de questões sobre: A importância dos vegetais para o meio ambiente amazônico para a aquisição de uma concepção ambiental consistente em sua prática. Neste guia destacamos a importância da flora regional para estudos botânicos numa perspectiva de construção de conhecimentos botânicos associados às questões ambientais com a utilização dos seguintes espaços: Reserva Biológica da Campina/Campinarana, Cachoeira da Suframa, Cachoeira Santa Cláudia, Parque Municipal Cachoeira das Orquídeas. Por meio deste Guia Pedagógico surgem informações de como um professor pode utilizar estes espaços para evidenciar as riquezas em recursos naturais existentes na Amazônia, realizando processos de ensino-aprendizagem com exemplos regionais, valorizando e permitindo que o indivíduo compreenda a importância dos seres vivos para a manutenção do meio ambiente. A abordagem permite ainda a correlação entre os conhecimentos descritos durante uma aula teórica e as exemplificações mostradas nos livros didáticos.