Conselho de Classe: possibilidades de atuação na formação de docentes da EPTNM do IFRO-Campus Ji-Paraná

Abstract

Pesquisa que teve por objetivo investigar em quais aspectos o Conselho de Classe pode atuar na formação de docentes da Educação Profissional Técnica de Nível Médio. Para alcançar esse objetivo estabeleceu-se a relação entre Conselho de Classe e formação docente, para, posteriormente, a partir do trabalho colaborativo desenvolvido entre pesquisadora e participantes da pesquisa, realizar o planejamento, a implementação e a avaliação de ações formativas. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa que utilizou como estratégia metodológica a pesquisa colaborativa, organizada em quatro fases: diagnóstico, planejamento, implementação e avaliação. Estas fases foram realizadas em dois momentos: no primeiro, denominado de feixe de luz, ocorreu a fase diagnóstica; no segundo, denominado de coprodução e formação, ocorreram as fases de planejamento, implementação e avaliação. Os participantes da pesquisa foram organizados em dois grupos: do primeiro grupo participaram quarenta (40) alunos dos cursos técnicos integrados (Técnico em Florestas, Técnico em Química e o Técnico em Informática), três (3) profissionais da Equipe Técnico-Pedagógica e quarenta e três (43) professores, docentes dos cursos técnicos integrados; do segundo grupo participaram seis (6) professores, docentes no IFRO, que deram origem ao Grupo Colaborativo. Como técnicas e instrumentos de produção dos dados, fizemos uso, respectivamente, de roda de conversa, momento formativo, momento de estudo, observação colaborativa e análise documental; questionários, gravação de áudio e diário de campo. Para a realização da análise dos dados, adotou-se a ATD (Análise Textual Discursiva). Os resultados mostram que o Conselho de Classe fundamentado nos processos de avaliação, autoavaliação e reflexão pode atuar na formação de docentes da EPTNM, nos seguintes aspectos: promover a integração de saberes, a atualização didático-pedagógica de professores e o diagnóstico de suas necessidades formativas. Tais resultados permitiram a construção do produto educacional, uma proposta para o Conselho de Classe Formativo com o objetivo de colaborar com a (re)configuração do Conselho de Classe no campo da Educação Profissional Técnica de Nível Médio, tendo como base a participação, reflexão e avaliação/autoavaliação de alunos, professores e profissionais da Equipe Técnico-Pedagógica.