Construtos narrativos: um mosaico de historicidade do fazer pedagógico no Centro Federal de Educação Tecnológica do Amazonas - CEFET-AM (2001 a 2008)

Abstract

A presente pesquisa constitui-se pelo objetivo central em investigar o Fazer Pedagógico no Centro Federal de Educação Tecnológica do Amazonas (CEFET-AM), entre os anos 2001 e 2008, a partir das realidades das políticas institucionais. Essa temática surgiu em perspectiva de compreensão do processo de implantação institucional no contexto do reordenamento da Educação Profissional e Tecnológica, principalmente, em Manaus (lócus da pesquisa), sendo a unidade sede do CEFET-AM. A temática não foi uma concepção aleatória, mas representa a possibilidade de estudo sobre as vivências, experiências, construções de representações de sentidos do tempo-espaço narradas por sujeitos que participaram e atuaram em funções técnico pedagógicas nas fases de existência do CEFET-AM. Dentre os teóricos da pesquisa, com abordagem fenomenológica, destacamos Bicudo (2020), que traz nesse contexto a compreensão do fenômeno de investigação das experiências dos sujeitos sociais e como dão significado ao mundo ao seu redor, Clandinin e Connelly (2015), na sustentação de pesquisa narrativa desenvolvida para compreender as vivências e experiências dos sujeitos sociais, Koselleck (2006) que constitui a compreensão do espaço de experiência, contextos e conceitos históricos, Le Goff (1990) na investigação da relação entre tempo, memória e história, além de Moraes e Galiazzi (2020) no aporte teórico-metodológico da Análise Textual Discursiva, enquanto ferramenta de análise dos dados. O estudo teve caráter descritivo com abordagem qualitativa a partir do processo de narrativas produzidas pelos 5 (cinco) sujeitos sociais (na pesquisa, denominados cristais), sendo que utilizamos como instrumentos de coleta de dados: as informações de campo das primeiras aproximações com visita ao Museu Moacir Andrade, à Biblioteca Professor Paulo Sarmento, à Coordenação Geral de Gestão de Pessoas (CGGP/CMC/IFAM), Pesquisa Documental, aplicação de questionário e entrevista narrativa. Dentre outros aspectos, apontamos como resultados obtidos, registro do sentimento de receptividade da sociedade na época, na projeção de melhorias e avanços institucionais e educacionais com o CEFET-AM, principalmente pela oferta de cursos superiores, ampliando a rede superior de educação com investimentos no ensino, pesquisa, extensão e revitalização dos cursos voltados para a Educação Profissional e Tecnológica. Por outro lado, percebemos, com os dados das falas dos sujeitos, críticas relacionadas à descontinuidade do setor pedagógico, desarticulação na implantação do novo sistema de educação e o reconhecimento da política nacional voltada para a formação educacional visando atendimento de mão-de-obra dos setores industriais. A partir do estudo, elaboramos o Produto Educacional utilizando o gênero documentário audiovisual, sob o título de “O Mosaico Narrativo Pedagógico: Memórias e Trajetórias do CEFET-AM (2001 a 2008)”. Para isso, empregamos a metáfora dos cristais para representar os sujeitos da pesquisa e as tesselas, filetes e fragmentos do mosaico enquanto os achados da pesquisa. Na produção do recurso apresentado, destacamos que esse tipo de gênero possibilita a aplicação enquanto ferramenta didática, de composição em contextos teóricos, nos âmbitos nos contextos escolares e acadêmicos e representa uma maneira de revitalização das memórias e histórias dos atores sociais na (re) construção do Fazer Pedagógico da época.