A engenharia didática em sala de aula: uma proposta de ensino-aprendizagem para a geometria plana e espacial por meio da ferramenta metodológica google earth pro

Abstract

A dificuldade na aprendizagem de conteúdos matemáticos em sala de aula constitui-se atualmente de reflexões e novas estratégias para o ensino. Dessa forma, agregar a metodologia convencional com novas práticas educacionais envolvendo as metodologias ativas com ferramentas tecnológicas acessíveis torna efetivo a integração com o que preconiza a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Diante disso, o presente trabalho de pesquisa buscou compreender o conteúdo matemático por meio do conhecimento básico das funcionalidades do software Google Earth Pro (GEP) como ambiente dinâmico e computacional na execução do posto de ferramenta no ensino da Geometria Plana e Espacial para alunos do ensino médio. A pesquisa fundamentou-se na metodologia das fases e estrutura da Engenharia Didática e nas técnicas e procedimentos operacionais da metodologia do trabalho científico, nesse sentido a entrevista não-diretiva, a observação e o questionário. Como resultados obteve-se a positiva aceitação dos sujeitos da pesquisa, estes observados pela interatividade e entusiasmo na operação da atividade proposta, similarmente o alcance do conhecimento conforme conteúdo estudado, o que se fundamenta de fato o ensino-aprendizagem composto na proposta da pesquisa. Portanto, uma vez que as utilizações de mediações tecnológicas em relação ao ensino integraram cognição e prática, conforme aplicações in loco, dispomos que o processo de ensino foi considerado positivo na associação com a propositura da ferramenta