Avaliação institucional interna na Educação Profissional Técnica de Nível Médio: instrumento de melhoria do ensino

Abstract

A avaliação institucional interna constitui se processo relevante para as instituições analisarem suas práticas, aprenderem sobre si mesmas, identificarem potencialidades e fragilidades e aprimorar seus projetos pedagógicos. A pesquisa insere se na linha de pesquisa Gestão e Organização dos Espaços Pedagógicos em Educação Profissional e Tecnológica e teve por objetivo construir uma proposta de avaliação institucional interna, para os cursos da educação profissional técnica de nível médio (EPTNM) no IFMA, Campus Grajaú, com vistas ao aperfeiçoamento das práticas de ensino e fortalecimento da formação humana integral. Durante o percurso metodológico, adotou se a abordagem qualitativa, a pesquisa participante como método e, a técnica de rodas de conversas. Participaram das rodas de conversas representantes dos segmentos docentes, discentes, técnico administrativos e pais/responsáveis. As rodas de conversas tencionavam discutir elementos teóricos e metodológicos para a estruturação de uma proposta de avaliação institucional interna que atenda às especificidades dos cursos técnicos de nível médio. O estudo possibilitou o entendimento da necessidade da participação dos atores da escola e sistematizou aporte teórico para fundamentar a avaliação institucional interna nos cursos EPTNM. O produto educacional desenvolvido na pesquisa indicou direcionamentos teóricos e metodológicos para implementação da avaliação institucional interna para os cursos de EPTNM com vistas ao autoconhecimento institucional e a melhoria do ensino. Espera se que a proposta possibilite um processo, participativo e formativo, de análise das práticas e forneça subsídios importantes para a tomada de decisão em torno da melhoria do ensino, no âmbito da educação profissional e tecnológica.