A construção de uma UEPS para o ensino do efeito DOPPLER relativístico com elementos contextuais da cosmologia

dc.contributor.advisor-co1Adão Neto, Minos Martins
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6102062332483035pt_BR
dc.contributor.advisor1Silva, Lúcio Fábio Pereira da
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8596952901602143pt_BR
dc.contributor.referee1Silva, Lúcio Fábio Pereira da
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8596952901602143pt_BR
dc.contributor.referee2Santos, José Jamilton Rodrigues dos
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/5465012466654473pt_BR
dc.contributor.referee3Padilha, Igor Tavares
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/4605895860650284pt_BR
dc.creatorBarbosa, Verônica Tavares
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4770454964657303pt_BR
dc.date.accessioned2024-12-10T16:18:50Z
dc.date.available2024-12-10
dc.date.available2024-12-10T16:18:50Z
dc.date.issued2023-12-11
dc.description.abstractThis dissertation discusses the results of the construction and implementation of a Potentially Significant Teaching Unit based on David Ausubel’s Theory of Meaningful Learning. Its intention is to classify itself as potentially significant material for teaching the relativistic Doppler effect with contextual elements of Cosmology to third-year high school students. Thinking about the problems inherent in the didactic transposition of this theme to basic education, we sought to investigate which pedagogical strategies could help students in the construction of meaningful learning. To this end, the UEPS was organized in accordance with the sequence of steps established by Moreira (2011), and incorporated into its structure are digital educational objects and the active Peer Instruction methodology. It is noteworthy that these strategies present themselves as alternatives to streamline expository classes and encourage active and collaborative participation by students. Regarding the characterization of the research, it is bibliographic in nature, with a qualitative and quantitative approach, and its objectives are exploratory-descriptive in nature. The UEPS results were analyzed in light of Bloom’s revised Taxonomy, revealing encouraging signs of acquisition, assimilation and construction of meaningful learningpt_BR
dc.description.resumoEsta dissertação discute os resultados da construção e implementação de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa fundamentada na Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel. Sua pretens˜ao ´e classificar-se como um material potencialmente significativo para o ensino do efeito Doppler relativístico com elementos contextuais da Cosmologia a alunos do terceiro ano do ensino médio. Pensando nos problemas inerentes à transposição didática dessa temática para o ensino básico, buscou-se investigar quais estrat´egias pedag´ogicas poderiam auxiliar os alunos na construção da aprendizagem significativa. Para tanto, a UEPS foi organizada em concordância com o sequenciamento de passos estabelecidos por Moreira (2011), e, incorporado a sua estrutura estão os objetos educacionais digitais e a metodologia ativa Peer Instruction. Ressalta-se que essas estratégias se apresentam como alternativas para dinamizar as aulas expositivas e favorecer a participa¸c˜ao ativa e colaborativa dos alunos. Com relação a caracterização da pesquisa, a mesma ´e de natureza bibliográfica, com abordagem qualitativa e quantitativa, e seus objetivos são de caráter exploratório-descritivo. Os resultados da UEPS foram analisados `a luz da Taxonomia revisada de Bloom revelando indícios animadores de aquisição, assimilação e construção da aprendizagem significativa.pt_BR
dc.identifier.citationBARBOSA, Verônica Tavares. A construção de uma UEPS para o ensino do efeito DOPPLER relativístico com elementos contextuais da cosmologia. 2023. 131 p. Dissertação (Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas/ Universidade Federal do Amazonas, Polo 4, Campus Manaus Centro, Manaus, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifam.edu.br/jspui/handle/4321/1597
dc.languageporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Manaus Centropt_BR
dc.publisher.initialsInstituto Federal do Amazonaspt_BR
dc.publisher.initialsIFAMpt_BR
dc.publisher.initialsInstituto Federal do Amazonaspt_BR
dc.publisher.initialsIFAMpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação polo 4 UFAM/IFAM - Mestrado Profissional de Ensino de Física (MNPEF)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectFísicapt_BR
dc.subjectEfeito Doppler Relativísticopt_BR
dc.subjectAprendizagem significativapt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA::FISICA GERALpt_BR
dc.titleA construção de uma UEPS para o ensino do efeito DOPPLER relativístico com elementos contextuais da cosmologiapt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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A construção de uma UEPS para o ensino do efeito DOPPLER relativístico com elementos contextuais da cosmologia_Verônica Tavares Barbosa_2024.pdf
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