Uma proposta de sequência didática para os pontos quânticos no ensino médio

Abstract

Esta proposta de sequência didática sobre os Pontos Quânticos (Quantum Dots1 ) foi aplicada com uma turma da 2ª série do Ensino Médio, composta por 44 alunos no ano de 2022 e a última parte desta sequência didática foi aplicada nessa mesma turma, já na 3ª série do Ensino Médio no ano de 2023, no turno matutino, de uma Escola Pública de Manaus. Para esta sequência didática foram necessárias cinco (05) aulas com duração de 50 minutos cada, cujo objetivo era proporcionar aos alunos a compreensão do tema pontos quânticos e suas aplicações no desenvolvimento de novas tecnologias em diversas áreas. Para a elaboração desta sequência didática utilizou-se vários recursos didáticos para facilitar a aprendizagem dos discentes ao longo das aulas como a utilização de slides, de vídeos de curta duração sobre o tema abordado, a utilização de artigos científicos e materiais de sites de tecnologia que abordam este tema, uma roda de conversa com os alunos para que estes pudessem expor o que aprenderam sobre os pontos quânticos e as suas aplicações no cotidiano. Os alunos foram divididos em várias equipes, com no máximo cinco integrantes, além de ter sido criado um jogo digital denominado Show do Milhão dos QDs para esta abordagem. O referencial adotado neste trabalho foi a da Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS) de David Ausubel e a abordagem utilizada nesta sequência didática foi à abordagem Ciência, Sociedade, Tecnologia e Ambiente (CSTA), com o intuito de mostrar como a utilização da tecnologia pontos quânticos pode ajudar na solução de problemas enfrentados pela sociedade. Coletou-se as informações sobre o conhecimento dos alunos em relação a este tema por meio de dois questionários, um questionário inicial constituído de quatro questões abertas, para apurar se existia algum conhecimento prévio por parte desses estudantes em relação a este tema, além de um questionário final constituído de cinco questões abertas e fechadas, com o intuito de verificar se houve uma evolução no processo de aprendizagem em relação a este tema. Além da proposta do jogo digital “Show do milhão dos QDs”, para auxiliar no processo de aprendizagem dos discentes envolvidos nesta abordagem, também foi utilizado um questionário avaliador deste jogo digital, presente na sequência didática.