Uma sequência didática com o ensino híbrido no estudo de conteúdos da cinemática

Abstract

Neste trabalho propomos o planejamento e a implementação de uma sequência didática com o Ensino Híbrido no estudo de conteúdos da Cinemática, especificamente os conteúdos referentes aos conceitos de velocidade relativa, encontro e ultrapassagens do movimento retilíneo uniforme, considerando alunos do primeiro ano do ensino médio de uma escola pública no município de Manaus. A ideia é engajarmos os alunos no desenvolvimento de um artefato cuja temática envolve esses conceitos. Neste caso, os alunos deverão empregar a aprendizagem de conteúdos sobre movimentos para responder as demandas do projeto. Deverão efetuar pesquisas na internet, sobre escalas e montagem de maquete, a fim de ser aplicado na fase de confecção do trabalho. Fazer uso de dois carros em miniatura para explicar o MRU, os movimentos progressivo e retrógrado, encontros e ultrapassagens. Os alunos deverão elaborar uma apresentação em forma vídeo para expor o processo de criação e os conceitos que podem ser visualizados, desde o conceito de referencial, até os de velocidade relativa e encontros e ultrapassagens.