As interfaces teórico-práticas entre a economia criativa e a educação profissional e tecnológica

Abstract

A presente dissertação teve como objetivo pesquisar os vínculos teórico-práticos entre a Economia Criativa e a Educação Profissional e Tecnológica, isto é, fazer as conexões entre as estruturas produtivas e educativas, fortalecendo-as. Para isso, o estudo buscou novas formas de atuação profissional para além do emprego assalariado como a única forma representativa do trabalho para os estudantes. Nos dias de hoje, tanto a educação formal como o mundo corporativo não preparam o indivíduo para ser um empreendedor. Portanto, o sentido do trabalho precisa ser ampliado para alcançar a sua plenitude e representar a retomada dos meios de produção, de modo que, o trabalho através da atividade empreendedora seja visto como esta oportunidade; além de concretizar a independência, a emancipação e o empoderamento dos indivíduos. Logo, uma educação voltada para o trabalho é a possibilidade de conexão com uma atividade do mundo real, promovendo o desenvolvimento das capacidades do aluno, pois desta prática será extraído um saber legítimo e não simulado. A metodologia utilizada foi a Análise Textual Discursiva com o auxílio do método bibliográfico-conceitual. Uma vasta quantidade de insumos teóricos, das literaturas nacional e internacional, foi reunida para construir um marco teórico robusto. A dimensão científica completou-se com a pesquisa de campo. Os resultados alcançados com o levantamento empírico contribuíram para a proposta do produto educacional. Por meio deles, a pesquisa exploratória foi possível ao reunir dados coletados utilizando-se de um questionário semiestruturado. As interfaces de entendimento entre os principais temas do estudo: Empreendedorismo, Inovação, Criatividade, Economia, Educação Profissional e Tecnológica e Ensino Médio Integrado foram sendo construídas. Os resultados apontaram para a feitura de um plano de negócios como o conteúdo mais eficaz a ser trabalhado com os alunos, pois além de conectar-se com os princípios pedagógicos do currículo integrado, tais como: a indissociabilidade entre teoria e prática, a interdisciplinaridade, o trabalho como princípio educativo e a formação humana integral; torna-se mais um possível caminho profissional para os estudantes. Assim, o produto educacional foi planejado como uma proposta a ser utilizada para estimular e instrumentalizar os alunos do Ensino Médio Integrado a lidar com o empreendedorismo criativo. O EPTCanvas para negócios: um e-book economicaMENTE criativo, é um material instrucional para auxiliar na transformação de ideias e ideais em uma realidade de negócio.