Abordagens alternativas sobre tabela periódica através dos jogos lúdicos: “quem sou eu?” e Quiz periódico

Abstract

O estudo da química está presente em diversos lugares porque suas propriedades, transformações e matérias cercam o nosso meio. Sendo assim, estudar a química vai muito além de números, formulas, e teorias abstratas, é uma disciplina lógica com ideias e aplicações práticas que influenciam o cotidiano e a vida das pessoas. Diz-se que para estudar a química é necessário conhecer nomenclaturas e representações como forma de compreender o significado dos fenômenos. Mas, essa necessidade pode ser considerada exaustiva por isso surge tabela periódica para classificar os elementos e auxiliar no estudo e na ampliação da aprendizagem da química e dos modelos atômicos. Com isso, surgiram os jogos lúdicos, com o intuito de auxiliar e facilitar o processo de aprendizagem dos alunos, todavia os jogos lúdicos não eram percebidos como uma atividade pedagógica ou educativa, mas hoje seu valor educativo é bastante aceito pela sociedade, sendo aceito como uma ótima ferramenta auxiliadora no processo educacional. Desta forma, foram dois jogos lúdicos, os quais foram aplicados em duas turmas do ensino médio integrado em Química no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas. Inicialmente aplicou-se um questionário prévio e um questionário após a aplicação dos jogos, com o intuito de verificar a contribuições dessa metodologia no processo ensino-aprendizagem. Com a realização do projeto, pôde-se observar através dos resultados uma grande evolução no aprendizado do conteúdo, sendo dessa forma, uma metodologia eficaz para auxiliar no processo de ensino- aprendizagem.